GADE: Revista Científica

Uso de las TAC como herramientas didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Básica

2024-09-17T00:56:55+00:00

Los avances tecnológicos ponen a disposición de los agentes educativos recursos emergentes, los cuales requieren del desarrollo de competencias o destrezas básicas por parte de los estudiantes y suponen un reto para toda la comunidad educativa, lo que contribuye a mejorar el aprendizaje. El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar la competencia digital en los estudiantes de Educación Básica a través del uso de las TAC como herramientas didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello, se propone una estrategia didáctica que ofrece acciones que contribuyen al perfeccionamiento del trabajo científico- metodológico y docente- metodológico para su implementación en la práctica educativa, para que los estudiantes sean competentes en el entorno digital, desarrollando aptitudes, actitudes y valores a través de actividades de aprendizaje, que les permitan convivir con ellos de una forma activa, inteligente y crítica. De ahí que, esta estrategia constituye un recurso didáctico importante para los docentes de la enseñanza básica que buscan educar para los nuevos escenarios digitales. Significativa es, la necesidad de fortalecer esta competencia desde el espacio áulico y su incidencia en la familia y la comunidad, para poder establecer una comunicación eficaz, focalizada y pertinente, que garantice el perfeccionamiento de los programas de estudios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Básica.

Análisis estratégico en el entorno financiero de las empresas

2024-09-15T02:29:54+00:00

En la actualidad, la formulación de proyectos de inversión requiere de un enfoque multivariado e interdisciplinario, donde el importe de la inversión, o sea el desembolso inicial para realizar y los flujos de caja anuales permitirán el retorno de dicha inversión, constituyendo elementos claves para el proceso. Un adecuado análisis y diagnóstico del entorno financiero de forma convincente contribuiría a determinar la tasa de descuento a utilizar en la valoración de la viabilidad financiera de los proyectos de inversión en las empresas del Grupo Empresarial de la Industria Alimentaria de Santiago de Cuba. Un análisis detallado de la información que brinda el entorno y el mercado financiero en el momento que se realiza el estudio de la inversión es fuente primaria de información para todo el proceso. Mediante la adaptación del análisis FODA y la matriz de mercados financieros, se obtiene la información como preámbulo al proceso.

Coach y Coaching como opción para contribuir al desarrollo individual y Organizacional

2024-09-15T01:33:36+00:00

Considerando la necesidad de mantenernos trabajando en la perfección del trabajo organizacional, es necesario retomar una vez más el tema del coach y el Coaching. Para dicho propósito hemos utilizado como métodos de investigación el análisis documental, el histórico lógico, y el análisis y síntesis en la búsqueda de elementos recientes y de antecedentes sobre el tema tratado. A lo largo de nuestras vidas siempre en algún momento de ella se ha necesitado un coach (entrenador, mentor) para crecer como persona. Esta herramienta o técnica mejor expresado, está relacionada con la valorización de competencias individuales de los miembros de un equipo integrándolas en un desarrollo armónico, para que de esta manera la victoria de uno sea el éxito del equipo y nos permita con ello alcanzar las metas y los objetivos que se ha propuesto el mismo o la organización a la que esta pertenece, esperando que el resultado de nuestra investigación contribuya al trabajo de los directivos.

Modelo de estimación de costos de los servicios de seguridad y salud en el trabajo: propuesta y validación

2024-09-11T01:19:21+00:00

Este artículo presenta una metodología innovadora para la estimación de costos en los servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST). Utilizando un enfoque mixto, se desarrollaron variables teóricas con la colaboración de especialistas en SST, y se validaron empíricamente mediante una encuesta en línea aplicada a 323 profesionales del campo. Las variables clave identificadas incluyen costos directos, como el valor por hora, la especialización, y la experiencia del consultor, así como costos indirectos como la categorización del riesgo por actividad económica, las actividades críticas y la distancia. Además, posterior a la encuesta se incorporaron nuevas variables relacionadas con el costo del seguro social y el tamaño de la empresa, esenciales para una evaluación completa y justa de los servicios de SST. Esta metodología proporciona una base sólida para establecer relaciones contractuales transparentes y equitativas entre contratantes y proveedores de servicios de SST, mejorando así la seguridad y salud en los entornos laborales.

Responsabilidad Social Empresarial en el Ecuador: abordaje desde la Agenda 2030

2024-09-09T16:16:54+00:00

La convergencia entre la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) y la Agenda 2030, en conjunción con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), reviste una magnitud de considerable trascendencia en el contexto ecuatoriano. En este marco, se persigue una metamorfosis paradigmática destinada a propiciar un progreso de carácter sostenible, abarcando los dominios social, económico y medioambiental. Tal enfoque conlleva una empresa conjunta de actores heterogéneos, donde el Estado, la sociedad civil, las entidades académicas y las entidades empresariales, tanto del ámbito público como privado, desempeñan un papel de significativa representativo para su reputación e imagen corporativa. El objetivo primordial de esta investigación consiste en analizar la situación de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) en Ecuador, en el contexto de la Agenda 2030. Para alcanzar este propósito, se ha adoptado un enfoque metodológico cualitativo, sustentado en una revisión meticulosa y sistemática de documentos, teorías y marcos normativos pertinentes. Los resultados de esta indagación muestran un notable crecimiento del interés de las empresas ecuatorianas en cumplir sus responsabilidades sociales y, a la vez, contribuir al fomento del desarrollo sostenible, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos a nivel global.

Efecto de la neuroeconomía en la toma de decisiones en las medianas empresas de Santo Domingo

2024-09-03T01:47:54+00:00

La investigación acerca de la neuroeconomía y su incidencia en las medianas empresas de la ciudad de Santo Domingo de los Colorados tiene como objetivo determinar cuál es la interacción que tiene la neuroeconomía con todas sus implicaciones en las decisiones que toman las medianas empresas por medio de sus directores y si estos muestran algún sesgo cognitivo en sus decisiones, la importancia de esta investigación radica en determinar si la dirección que toman estas entidades viene basada en un apego a la racionalidad o se guían más por la emocionalidad; se realizó en base a una metodología no experimental, descriptiva, bibliográfica y el uso de técnicas como encuestas y entrevistas. Dentro de los resultados se puede palpar el cómo son tomadas las decisiones de las empresas en la localidad, el cómo las emociones, sentimientos y otros arraigos que guían a los agentes económicos a tomar decisiones, identificando la influencia de la teoría de la razón o emoción en la búsqueda de maximizar los beneficios, además se identifica si las decisiones que marcan su conducta son asumidas de forma consciente o inconsciente.

Metaanálisis del desarrollo de motricidad gruesa con la evolución de la inteligencia artificial

2024-09-04T12:57:26+00:00

El desarrollo de la motricidad gruesa es crucial en las etapas tempranas de la vida, ya que contribuye a la capacidad del niño para interactuar con su entorno y participar en juegos y actividades físicas. En este sentido el objetivo de este artículo es realizar un metaanálisis del desarrollo de la motricidad gruesa con la evolución de la inteligencia artificial. La metodología aplicada se realizó con el estudio de metaanálisis aplicando la escala de Jadad y el d de Cohen, en dos momentos del estudio para motores de búsqueda de Scopus (Muestra de estudio 1= 32 artículos; muestra de estudio 2= 8 artículos), partiendo de 2 hipótesis. El análisis de las hipótesis (H₁ y H₂) mostró que, aunque hay indicios de la presencia de IA en el desarrollo motor, la calidad de la evidencia es limitada, ya que muchos estudios no cumplen con los criterios de calidad necesarios. Se demostró que, aunque el interés en el uso de IA para mejorar la motricidad gruesa está en aumento, la evidencia actual no es suficiente para establecer conclusiones definitivas, lo que sugiere la necesidad de estudios más sólidos en el futuro.

Habilidades reflexivas-comunicativas para el ejercicio del derecho de familia y de género de estudiantes universitarios de la carrera de Derecho: revisión sistemática

2024-09-02T23:53:29+00:00

El desarrollo de habilidades y competencias profesionales en los estudiantes universitarios del Derecho se ha redireccionado a la luz de los problemas que afectan al ser humano, problemática que demanda una alta atención al Derecho de familia y la perspectiva de género. En concordancia el objetivo se centró en sistematizar desde la teoría las Habilidades reflexivas-comunicativas para el ejercicio del derecho de familia y de género en estudiantes universitarios de la carrera de Derecho. Se asumió una revisión sistemática bajo las exigencias del protocolo PRISMA. Se inició con una revisión teórica, que partió de la gestión bibliográfica en diferentes bases de datos: Latindex, Redalyc, Dialnet, SciELO, Scopus, MIAR. Latinrev, PubMed, Complete (EBSCO), Web of Science, buscadores académicos como Google Scholar y Repositorios digitales institucionales en español e inglés, compilando una producción científica del 2017 al 2024 (n=14). Se comprueba que la mayor producción científica se concentró del 2022 al 2024 con el 64,28% (n=9), se manifiestan altos niveles de coincidencia sobre la necesidad de crear entornos educativos que simulen la realidad del ejercicio de la profesión, aplicar enfoques pedagógicos prácticos que desarrollen el análisis, el pensamiento crítico, reflexivo comunicativo. De forma general se coincide en que la formación de los futuros profesionales del derecho es necesario desarrollar el potencial creativo del futuro abogado, preparar a los estudiantes de derecho con un tipo de pensamiento creativo, fomentar la actividad creativa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, fomentar el estímulo activo del trabajo independiente.

La extrapolación didáctica del conocimiento en la enseñanza de Bachillerato

2024-08-30T16:49:33+00:00

Objetivo: El estudio se centró en sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la extrapolación didáctica del conocimiento en la enseñanza de Bachillerato. Metodología: se adscribe a un estudio descriptivo de sistematización teórica de la literatura académica reciente sobre sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos la extrapolación didáctica del conocimiento en la enseñanza de Bachillerato. La sistematización teórica y el análisis bibliográfico se centró en los principales artículos relacionados con los descriptores especificados y criterios de inclusión hasta el establecimiento de la muestra de 20 artículos. Resultados: Los estudios demuestran que la implementación de estrategias didácticas en la enseñanza en el bachillerato tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la capacidad de extrapolación de los estudiantes, lo que se reflejó en mejores resultados académicos y una mayor motivación y autonomía en el aprendizaje. Conclusiones: La implementación de la extrapolación didáctica del conocimiento en la enseñanza de Bachillerato puede contribuir al desarrollo de habilidades, competencias y la adquisición de conocimientos, lo cual favorecerá la formación de individuos más críticos, reflexivos y mejor preparados para enfrentar los retos del mundo actual.

Gestión didáctico- orientadora del conocimiento lingüístico en programas de formación docente

2024-08-28T00:37:51+00:00

Objetivo: el estudio se centró en sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la gestión didáctico- orientadora del conocimiento lingüístico en programas de formación docente. Metodología: se adscribe a un estudio descriptivo de sistematización teórica de la literatura académica reciente sobre sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la gestión didáctico-orientadora del conocimiento lingüístico en programas de formación docente. La sistematización teórica y el análisis bibliográfico se centró en los principales artículos relacionados con los descriptores especificados y criterios de inclusión hasta el establecimiento de la muestra de 21 artículos. Resultados: Los programas de formación docente que priorizan la gestión del conocimiento lingüístico logran formar futuros maestros altamente competentes a nivel comunicativo, quienes demuestran un dominio sólido de habilidades como la expresión oral, comprensión lectora y producción escrita. Desarrollan una sensibilidad hacia la diversidad lingüística y cultural, lo que les permite diseñar e implementar actividades que fomentan el reconocimiento e inclusión de las diferentes variedades presentes en el aula. En sus experiencias de práctica docente, estos futuros maestros demuestran la capacidad de aplicar de manera efectiva sus conocimientos lingüísticos, favoreciendo el desarrollo integral de las habilidades comunicativas de sus estudiantes. Conclusiones: La gestión didáctico-orientadora del conocimiento lingüístico en programas de formación docente representa una tarea primordial para garantizar la calidad y relevancia de la educación, al dotar a los futuros docentes de las herramientas necesarias para promover el desarrollo integral de las competencias comunicativas de sus estudiantes.

Estrategias interactivas e inclusivas para el desarrollo de habilidades cognitivas-motrices en el nivel de Educación Básica General

2024-08-20T00:24:33+00:00

El desarrollo de habilidades cognitivas-motrices en la Educación Básica General es fundamental para el crecimiento integral de los estudiantes. Estas estrategias promueven la participación activa, la colaboración y la adaptación de actividades que permiten a cada estudiante desarrollar sus habilidades a su propio ritmo. La implementación de juegos, actividades grupales y el uso de tecnologías educativas son ejemplos de enfoques que pueden facilitar el aprendizaje. Estas metodologías no solo mejoran las habilidades motoras, como la coordinación y el equilibrio, sino que también estimulan el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Además, al incorporar elementos inclusivos, se asegura que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, puedan participar y beneficiarse del proceso educativo. Investigaciones han demostrado que el uso de estas estrategias interactivas puede resultar en un aumento significativo en la motivación y el compromiso de los estudiantes, lo que a su vez mejora su rendimiento académico y su bienestar emocional. Asimismo, el fomento de valores como el trabajo en equipo y el respeto hacia los demás se convierte en un aspecto esencial de la educación, preparando a los estudiantes para ser ciudadanos activos y responsables en la sociedad.

Análisis bibliométrico del desarrollo de la didáctica de la Educación Física

2024-08-16T03:00:19+00:00

Este artículo presenta un análisis bibliométrico sobre la evolución de la didáctica en la Educación Física, con el fin de identificar tendencias, autores destacados y áreas de investigación predominantes. La introducción establece la relevancia de la didáctica en la formación integral de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje motor. El objetivo principal del estudio es mapear la producción científica en este campo, analizando publicaciones relevantes para comprender su desarrollo a lo largo del tiempo. La metodología utilizada incluye la recolección de datos de bases de datos académicas, aplicando técnicas de análisis bibliométrico que permiten evaluar el volumen de publicaciones, citas y colaboración entre autores e instituciones. Los resultados muestran un crecimiento significativo en la producción científica relacionada con la didáctica de la Educación Física, destacando un aumento en la cantidad de artículos publicados en los últimos años. Se identifican autores clave y se observa una predominancia de investigaciones centradas en metodologías innovadoras y su aplicación en entornos educativos diversos. Las conclusiones indican que, aunque ha habido un avance en la investigación sobre la didáctica en Educación Física, persisten áreas poco exploradas que podrían enriquecer el campo. Se sugiere fomentar la colaboración interdisciplinaria y la investigación aplicada para mejorar la práctica docente y contribuir al desarrollo profesional de los educadores en esta área.

Orientación didáctica de la metaescritura para profesionales de la educación

2024-08-05T13:09:24+00:00

El estudio se centró en sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la orientación didáctica de la metaescritura en la formación de los futuros profesionales de la Educación. Se adscribe a un estudio descriptivo de sistematización teórica de la literatura académica reciente sobre sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la orientación didáctica de la metaescritura en la formación de los futuros profesionales de la Educación. La sistematización teórica y el análisis bibliográfico se centró en los principales artículos relacionados con los descriptores especificados y criterios de inclusión hasta el establecimiento de la muestra de 17 artículos. Los estudios demuestran que la instrucción en estrategias de planificación, monitoreo y revisión del proceso de metaescritura permite a los estudiantes universitarios adquirir herramientas metacognitivas que les facilitan controlar y mejorar su propia composición escrita y estar mejor preparados para enseñar y promover estas estrategias en sus futuras aulas, contribuyendo al desarrollo de la competencia compositiva de sus estudiantes. La implementación de este enfoque didáctico-orientador en los programas de composición escrita de los futuros profesionales de la educación les permite a los estudiantes adquirir estrategias metacognitivas y de autorregulación que facilitan el control y monitoreo de las diferentes etapas del proceso de composición escrita, como la planificación, la textualización y la revisión de los trabajos académicos y profesionales.

Modelo de evaluación del impacto de los programas de diversidad e inclusión en la organización educativa

2024-08-02T16:44:19+00:00

El objetivo de esta investigación es proponer un modelo que permita la evaluación del impacto de los programas de diversidad e inclusión en el clima laboral de una organización. Dentro de un marco metodológico de paradigma positivista, se formulan seis hipótesis que miden la percepción y la efectividad de los programas de diversidad e inclusión, entre otros. La percepción y la efectividad se proponen para medir con métodos cuantitativos, mediante encuestas y estadísticas, con relación directa a la satisfacción laboral, cohesión de equipo, percepción de equidad y productividad. Los objetivos específicos incluyen identificar la percepción de los empleados sobre los programas de diversidad e inclusión, analizar la relación entre la implementación de los programas de diversidad e inclusión y la satisfacción laboral de los empleados en , evaluar cómo afectan al clima laboral y determinar si existen diferencias en la percepción según la antigüedad de los empleados. Se recopilarán datos mediante encuestas aplicadas a una muestra representativa de empleados de , complementados con entrevistas a líderes y directivos para obtener una perspectiva integral. La revisión de la literatura respalda la importancia de la diversidad y la inclusión en mejorar el clima laboral, aumentar la satisfacción y reducir el ausentismo. Se espera que los resultados de este estudio proporcionen evidencia para un futuro trabajo empírico sobre la efectividad de los programas de diversidad e inclusión, ofreciendo recomendaciones prácticas para mejorar su implementación y maximizar sus beneficios. Este trabajo contribuirá al conocimiento académico y práctico, apoyando con una metodología para la creación de un entorno de trabajo más inclusivo y equitativo.

Desafíos de la inteligencia artificial en la Gestión del Talento Humano

2024-08-02T16:09:41+00:00

El artículo tiene como objetivo analizar los diversos desafíos que presenta la implementación de la inteligencia artificial (IA) en la gestión del talento humano. Estos desafíos incluyen aspectos éticos, como la privacidad de los datos y los sesgos algorítmicos, así como implicaciones prácticas, como el impacto de la automatización en el empleo. En cuanto a la privacidad, la IA requiere el uso de grandes volúmenes de datos personales, lo que plantea riesgos significativos, entre ellos, la automatización puede desplazar a trabajadores, generando incertidumbre laboral y desafíos en la transición hacia roles nuevos o modificados. Para mitigar estos desafíos, el artículo propone la creación y aplicación de políticas que aseguren el uso ético y responsable de la IA. Es crucial garantizar la transparencia en el desarrollo y funcionamiento de los algoritmos y proteger los derechos y la privacidad de los empleados. También se debe promover un entorno laboral justo, donde la IA se integre de manera armoniosa y beneficiosa para todos los involucrados. En conclusión, abordar proactivamente los desafíos éticos y prácticos de la IA puede mejorar significativamente la eficiencia y equidad en la gestión del talento humano.

Evaluar las capacidades físicas del balonmano en niños de 8vo grado de la institución educativa Antonia Santos

2024-07-15T21:36:03+00:00

El artículo aborda la importancia de la evaluación de las capacidades físicas y su influencia en el buen desarrollo de niños y niñas. Se evidencia lo esenciales que son las capacidades físicas en la formación integral de los estudiantes. El objetivo principal es evaluar las capacidades físicas de los estudiantes a través del balonmano, teniendo en cuenta que es un deporte que abarca un sinfín de movimientos que requieren de un buen desarrollo de las capacidades físicas. Se busca con la ayuda de instrumentos de recolección de información (entrevista y encuesta) que nos ayuden a saber que conocimientos tienen los estudiantes y los docentes con respecto a las capacidades físicas. ¿Que son las capacidades físicas? ¿Qué importancia tienen las capacidades físicas para ellos en el futuro ?, ¿Como influye el balonmano en el desarrollo de las capacidades físicas? Entre otras cosas.

Diseñar juegos pre deportivos adaptados al idioma inglés para el desarrollo de las capacidades motrices en los estudiantes del grado 4rto de la Institución Educativa Lorenzo María Lleras “INEM”

2024-07-15T21:28:31+00:00

Esta investigación, titulada “Diseñar juegos predeportivos adaptados al idioma inglés para el desarrollo de las capacidades motrices en los estudiantes del grado 4arto de la institución educativa Lorenzo María Lleras “INEM”” tiene como objetivo diseñar diversas actividades para el desarrollo de las capacidades físicas como también de manera indirecta proporcionar experiencias básicas relacionadas al idioma inglés. Los objetivos específicos se enfocan directamente en la creación de dichos juegos predeportivos, como también en la modificación de juegos predeportivos ya existentes. Durante el desarrollo de este, se realizaron encuestas y entrevistas con el fin de obtener datos valiosos para el tener información más eficaz sobre la temática a tratar, en ellas tenemos 2(dos) aspectos importantes, los cuales son habilidades o capacidades motrices básicas y el inglés como aprendizaje indirecto, lo cual nos dio un resultado de que el 80% de los estudiantes consideran que las actividades planteadas mejorarían sus habilidades motrices básicas y el 75% que mejorarían su aprendizaje básico del área del inglés. Por lo cual la investigación resalta de manera importante el papel que tienen los juegos predeportivos en la educación física como método de enseñanza y más claro como un método de transversalización, y que mediante estos juegos no solamente se desarrollan ámbitos físicos y cognitivos, también ámbitos del desarrollo integral y les genera a los estudiantes a la vez un espacio inclusivo donde pueden ser ellos mismos y participar independientemente de sus habilidades o condiciones.

Metodología para el desarrollo de actividades recreativas para niños con sedentarismo y sobre peso de la fundación Davinchi23

2024-07-15T21:20:45+00:00

El siguiente artículo aborda como el sedentarismo está influenciando de manera negativa a jóvenes a temprana edad, el sedentarismo es la falta de actividad física y posteriormente con sobrepeso, los niños con sobrepeso son el riesgo que corre más adelante la sociedad ya que están creando obesidad y posteriormente esto altera la tasa de mortalidad temprana del ser humano. En la escuela podemos ver que la educación física está siendo degradada con la disminución de horas en los currículos escolares y esto hace que los niños no se eduquen lo suficiente para que puedan razonar de lo malo que es ser sedentario. En la familia también se puede decir que es cómplice de que los niños estén padeciendo está enfermedad sedentaria ya que son ellos los que son responsables directos de las obligaciones de los niños, hoy en día son los medios tecnológicos.

Metodología para el desarrollo de actividades lúdico – recreativas en los estudiantes de grado séptimo en la Institución Educativa Normal Superior

2024-07-15T20:54:22+00:00

El artículo propone una metodología para el desarrollo de actividades lúdico recreativas en estudiantes de grado séptimo en la institución educativa normal superior. La investigación destaca la importancia del juego como una herramienta motivadora para el aprendizaje, especialmente en estudiantes de este nivel educativo. Se plantea que a través de actividades lúdicas los estudiantes pueden desarrollar habilidades sociales, cognitivas y emocionales de manera más efectiva. La metodología propuesta incluye la planificación de diferentes tipos de juegos y actividades recreativas, como juegos de mesa, actividades deportivas, recreación al aire libre, entre otras. También se sugiere la asignación de roles y responsabilidades a los estudiantes para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo. Además, se enfatiza en la importancia de la evaluación continua de las actividades lúdico recreativas para monitorear el progreso de los estudiantes y ajustar la metodología según sea necesario. Los resultados de la revisión destacaron la efectividad de proponer una metodología detallada y práctica para implementar actividades lúdico recreativas en estudiantes de grado séptimo, con el objetivo de mejorar su proceso de aprendizaje y fomentar su desarrollo integral.

Determinantes del Sedentarismo en Estudiantes de la Institución Educativa Liceo La Pradera de la ciudad de Montería durante las Clases de Educación Física

2024-07-15T20:47:45+00:00

La propuesta de investigación se centra en indagar sobre los determinantes del sedentarismo en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo La Pradera durante las clases de educación física. El objetivo es identificar los factores que contribuyen a la falta de actividad física en estos estudiantes, para así comprender mejor cómo mejorar su salud física, mental y rendimiento académico a través de la promoción de hábitos saludables. La justificación se basa en la prevalencia del sedentarismo, la relación entre actividad física y rendimiento académico, y la importancia de la formación integral de los estudiantes. Adoptando un enfoque constructivista, se considerará el Proyecto Educativo Institucional y se adaptarán las estrategias pedagógicas a las necesidades individuales de los estudiantes. La investigación buscará analizar los factores que influyen en la inactividad física durante las clases de educación física, respaldándose en evidencia científica previa sobre los beneficios de la actividad física y la recreación. Se espera que este estudio proporcione una evaluación integral de los determinantes del sedentarismo en los estudiantes del Liceo La Pradera, contribuyendo a la promoción de estilos de vida más activos y saludables en el entorno escolar.

Promoción de hábitos saludables por medio de estrategias educativas en la Institución Educativa José Antonio Galán San Pelayo – Córdoba

2024-07-15T20:42:33+00:00

Los hábitos saludables son una herramienta crucial que permiten fomentar un estilo de vida saludable desde temprana edad y proporciona a los niños las herramientas y el apoyo necesarios que los beneficie a largo plazo. El presente artículo tiene como objetivo principal identificar los hábitos saludables por medio de estrategias educativas en los estudiantes de grado quinto. Todo con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de la práctica de hábitos saludables, fomentando una alimentación balanceada y la realización de actividad física regular, creando conciencia en los estudiantes de la importancia de llevar un estilo de vida saludable desde temprana edad. Además, este trabajo de investigación permite el desarrollo de conocimientos y proporcionar a la institución educativa una herramienta efectiva para la promoción de la salud en los estudiantes. Este artículo se lleva a cabo en la Institución Educativa José Antonio Galán durante el año 2024 con una muestra de 60 estudiantes de grado quinto quienes realizando una encuesta y se les observo para evaluar los hábitos saludables, encontrando que es fundamental promover y fomentar hábitos saludables. Esto incluye incentivar la participación en actividades físicas variadas, ofrecer oportunidades para la práctica deportiva estructurada, al hacerlo, se puede apoyar el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo no solo su salud física sino también su bienestar emocional y su éxito académico.

Estrategia didáctica para mejoramiento del desarrollo de clases de educación física en el grado 6º de la Normal Superior de Montería

2024-07-15T20:38:04+00:00

Diseñar e implementar una estrategia didáctica integral que contribuya al mejoramiento del desarrollo de las clases de educación física en el grado 6º de la Normal Superior de Montería. Los objetivos específicos abarcan la identificar las necesidades y características individuales de los estudiantes del grado 6º de la Normal Superior de Montería en el área de educación física, analizar el currículo escolar vigente y los lineamientos pedagógicos para la educación física en el grado 6º, con el fin de alinear la estrategia didáctica propuesta y diseñar un plan de actividades diversificado que abarque distintas áreas de la educación física, como la recreación, los deportes y la salud, adaptado a las necesidades e intereses de los estudiantes. Considerando las características específicas de los estudiantes y el contexto escolar, empleando un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y alcance descriptivo, se utilizan cuestionarios para recolectar datos de una muestra de estudiantes. Se utilizo como instrumento un cuestionario para conocer las perspectivas del curso sobre la implementación de las actividades en la clase de Educación Física y poder generar alternativas mediante la implementación de una estrategia didáctica para el interés y desarrollo de los estudiantes de grado sexto de la institución.

Programa de hábitos saludables en adolescentes del grado 8° de la Institución Educativa Antonia Santos en la ciudad de Montería

2024-07-15T20:32:51+00:00

La obesidad, el sobrepeso y, en general, los malos hábitos han aumentado en todo el mundo de manera alarmante en las últimas cuatro décadas. Lo más preocupante es el aumento del número de niños y adolescentes con sobrepeso y obesidad. La obesidad infantil es un problema de salud pública mundial, y su asociación con otras enfermedades, tanto en la niñez como en la vida adulta, así como su elevada prevalencia, hacen que sea imprescindible una intervención precisa y a temprana edad desde diferentes ámbitos. La Institución Educativa Antonia Santos en Montería implementó un programa dirigido a estudiantes de 8° grado para promover estilos de vida saludables. Objetivo: Evaluar la efectividad de un programa de hábitos saludables en adolescentes de 8° grado de la Institución Educativa Antonia Santos en Montería. Metodología: Estudio cuasi-experimental con grupo control. Se implementó un programa de 12 sesiones sobre alimentación balanceada, actividad física y salud mental. Se midieron indicadores de salud al inicio y final del programa. La participación de la comunidad educativa fue fundamental. Resultados: Después del programa, el grupo de intervención mostró mejoras significativas en indicadores como índice de masa corporal, consumo de frutas y verduras, y niveles de actividad física, en comparación con el grupo control. También se observaron avances en la percepción de bienestar y salud mental de los estudiantes.

El tren del Aprendizaje en la lectura y escritura en estudiantes de Educación General Básica.

2024-07-15T17:38:01+00:00

El tren del aprendizaje es una estrategia innovadora para el proceso de lectoescritura, que permite al estudiante desarrollar habilidades lingüísticas como el reconocimiento fonológico, la formación de sílabas y la redacción de textos. Por esta razón, esta investigación tiene como objetivo explicar que los espacios de aprendizaje mejoran el proceso de lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica. Es necesario mencionar que para el desarrollo del trabajo se utilizó el método deductivo y la investigación de campo con un enfoque cualitativo. En cuanto a los resultados alcanzados, en los años 2018 y 2022, el porcentaje de personas a nivel nacional que no sabían leer ni escribir pasó del 6,5% a 6%, a raíz del Covid-19, debido al poco acceso a la capacitación docente, la carga laboral excesiva y el escaso apoyo de los padres de familia lo que dificulta el proceso de enseñanza aprendizaje, después de la aplicación la gran cantidad de estudiantes desarrollaron una lectura fluida, un reconocimiento fonológico y la comprensión de textos, además los padres de familia se encuentran motivados e interesados en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Finalmente, el tren del aprendizaje permite a los niños adquirir conocimientos significativos para desenvolverse en su vida social.

Consideraciones en torno a la bioética ambiental

2024-07-15T16:55:25+00:00

El convulso período que abarca el último siglo de la existencia de la humanidad, se ha caracterizado por una época en que han caducado y entrado en crisis muchos de los valores. La Bioética ambiental en su desarrollo reconoce que la crisis ambiental y ecológica es fundamentalmente una crisis de planteamiento ético de las relaciones con el progreso científico, con los demás seres vivos y con nuestro mundo. Los problemas bioéticos de la denominada “crisis ecológica”, esencialmente han surgidos por las consecuencias de la civilización científico-técnica, resultado del comportamiento ético de la ciencia vinculado con su no neutralidad, que se supedita a un desarrollo científico tecnológico donde prevalecen los intereses individuales de los científicos que los ponen en práctica, ya que los procesos de producción, difusión y aplicación de conocimientos propios de la labor científica son inexplicables al margen de los intereses económicos, políticos, militares, entre otros, que caracterizan los diversos contextos sociales. Por lo que, se realizan una series de reflexiones acerca de la relación entre el desarrollo científico-técnico, la crisis ambiental y la bioética ambiental, siendo menester que la ciencia encamine sus principios éticos hacia el cuidado del medio ambiente, puesto que la visión integral de la Bioética ambiental desde la ética de los valores permite configurar una nueva perspectiva ecológica de la salud y de los problemas bioéticos y establecer una relación profunda con la visión también integral de la ecología, para conseguir una mayor comprensión del fenómeno de la crisis medioambiental y proporcionar posibles soluciones.