GADE: Revista Científica

Efectos de la toma de decisiones en el desempeño táctico de una selección de fútbol sub-15 de Sincelejo - Sucre

2026-05-27T08:43:00+00:00

Este estudio tuvo como objetivo. Elaborar un sistema de toma de decisiones que pretendió el mejoramiento de los resultados tácticos de la escuela de fútbol Santa Fe. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa, con alcance descriptivo-correlacional de corte transversal, en la que se evaluó el rendimiento táctico de los futbolistas, aplicando la técnica de encuesta y/o instrumento el cuestionario de 14 preguntas cerradas de percepción y para el análisis factorial se aplicó la prueba KMO (Medida Kaiser-Meyer-Olkin), utilizando el procesador estadístico SPSS25.0, para la adecuación del muestreo, tal como lo muestra la gráfica. Los resultados indicaron que el club Santa Fe de la ciudad de Sincelejo, tienen un nivel aceptable en la toma de decisiones tácticas, en la Gestión de la Información, se observó una tendencia a obtengan puntajes más altos que los entrenadores y directivos, indican mayor evidencia de este criterio en los procesos de formación del club. Sin embargo, en aspectos como la comunicación entrenador y equipo científico (CEEYEQC), se identificó una debilidad en la comunicación entre directivos, deportistas y el equipo científico, lo que podría afectar el rendimiento del equipo en competencia. Finalmente, la función de la estructura de dirección (FESD) muestra una tendencia preocupante hacia la falta de cercanía de los directivos con las necesidades de la selección, lo que podría generar desmotivación y falta de respaldo hacia entrenadores y deportistas, A modo de conclusión, es de suma importancia la implementación de estrategias de entrenamiento específicas para mejorar la toma de decisiones tácticas de los implicados en el proceso y con ello, mejorar el rendimiento del equipo en la competición juvenil.

Efectos de un modelo de entrenamiento combinado sobre la velocidad de lanzamiento en jugadores juveniles de béisbol

2026-05-28T08:43:50+00:00

El objetivo de este estudio fue investigar el impacto de un Modelo de Entrenamiento Combinado, definido por ejercicios de fuerza-potencia y actividades pliométricas, en la eficiencia de lanzamiento en 15 lanzadores juveniles masculinos (de 15 a 16 años) del Club Caribe en Montería, Colombia. Metodológicamente, el estudio se basó en un paradigma empírico-analítico, fue cuantitativo y utilizó un diseño cuasi-experimental de pretest-postest con un solo grupo. La intervención real se llevó a cabo durante un período de ocho semanas basado en el enfoque de periodización de Tudor Bompa y se dividió equitativamente en Adaptación Anatómica (semanas 1 a 4) y Conversión a Potencia (semanas 5 a 8). La variable dependiente, la velocidad de salida de la pelota (mph), se midió con un radar deportivo JUGS Sport Gun. Una vez recopilados los datos, se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial con la prueba t de Student en muestras relacionadas con un nivel de significancia de p < 0.05. Los autores concluyen con los hallazgos que indican que es posible aumentar el rendimiento cinemático de los lanzadores en una cantidad estadísticamente significativa que indica que el acoplamiento sistemático de la fuerza basal junto con el ciclo de estiramiento-acortamiento promueve una transferencia óptima de energía cinemática. En resumen, el modelo probado muestra que es una metodología muy exitosa y segura para aumentar la velocidad de lanzamiento en jugadores en fases de entrenamiento y que disipó mitos empíricos regionales sobre el entrenamiento de sobrecarga en la misma área.

Modelo de estrategias didácticas basado en metodologías activas y tecnologías para el desarrollo de competencias ambientales en estudiantes de educación media de la Comuna 1 de Santiago de Cali, Colombia

2026-06-02T08:52:57+00:00

El presente artículo de reflexión en su propósito de diseñar un modelo de estrategias didácticas basadas en metodologías activas y tecnologías para el desarrollo de competencias ambientales en estudiantes de educación media en la Comuna 1 de Santiago de Cali, Colombia. Metodológicamente, aborda el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, contó con 54 participantes clave, entre directivos (3), docentes (12), estudiantes (36), del área de Ciencias Naturales; asimismo, funcionario de la Secretaria de Educación (1) y funcionario del Departamento Administrativo de Gestión del Medio Ambiente (DAGMA). Los resultados evidencian que los estudiantes presentan dificultades en el desarrollo de habilidades investigativas propias del Aprendizaje Basado en la Indagación, no obstante, se identificó un alto potencial por parte de docentes y estudiantes para apropiarse de las plataformas y herramientas digitales y fortalecer sus competencias científicas. Por consiguiente, se diseñó una propuesta a partir del Aprendizaje Basado en Indagación por ser transversal con las demás Metodologías Activas como Aprendizaje Basado en Problemas, en Retos y Proyectos. Asimismo, se diseñaron estrategias didácticas para el fortalecimiento de competencias ambientales, con énfasis en plataformas digitales como E-proctoring, GoConqr, Creately Tools, entre otras; todo lo anterior con el fin de articular dichas estrategias con el contenido curricular del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.