GADE: Revista Científica

Evaluar las capacidades físicas del balonmano en niños de 8vo grado de la institución educativa Antonia Santos

Juan Diego Pérez Navarro,José Jorge De la vega De la vega,Lucia Lema Gómez — lun, 15 jul 2024 21:33:24 +0000

El artículo aborda la importancia de la evaluación de las capacidades físicas y su influencia en el buen desarrollo de niños y niñas. Se evidencia lo esenciales que son las capacidades físicas en la formación integral de los estudiantes. El objetivo principal es evaluar las capacidades físicas de los estudiantes a través del balonmano, teniendo en cuenta que es un deporte que abarca un sinfín de movimientos que requieren de un buen desarrollo de las capacidades físicas. Se busca con la ayuda de instrumentos de recolección de información (entrevista y encuesta) que nos ayuden a saber que conocimientos tienen los estudiantes y los docentes con respecto a las capacidades físicas. ¿Que son las capacidades físicas? ¿Qué importancia tienen las capacidades físicas para ellos en el futuro ?, ¿Como influye el balonmano en el desarrollo de las capacidades físicas? Entre otras cosas.

Diseñar juegos pre deportivos adaptados al idioma inglés para el desarrollo de las capacidades motrices en los estudiantes del grado 4rto de la Institución Educativa Lorenzo María Lleras “INEM”

Jorge Alberto Pérez Medina,Fredy José Fernández Campo — lun, 15 jul 2024 21:24:06 +0000

Esta investigación, titulada “Diseñar juegos predeportivos adaptados al idioma inglés para el desarrollo de las capacidades motrices en los estudiantes del grado 4arto de la institución educativa Lorenzo María Lleras “INEM”” tiene como objetivo diseñar diversas actividades para el desarrollo de las capacidades físicas como también de manera indirecta proporcionar experiencias básicas relacionadas al idioma inglés. Los objetivos específicos se enfocan directamente en la creación de dichos juegos predeportivos, como también en la modificación de juegos predeportivos ya existentes. Durante el desarrollo de este, se realizaron encuestas y entrevistas con el fin de obtener datos valiosos para el tener información más eficaz sobre la temática a tratar, en ellas tenemos 2(dos) aspectos importantes, los cuales son habilidades o capacidades motrices básicas y el inglés como aprendizaje indirecto, lo cual nos dio un resultado de que el 80% de los estudiantes consideran que las actividades planteadas mejorarían sus habilidades motrices básicas y el 75% que mejorarían su aprendizaje básico del área del inglés. Por lo cual la investigación resalta de manera importante el papel que tienen los juegos predeportivos en la educación física como método de enseñanza y más claro como un método de transversalización, y que mediante estos juegos no solamente se desarrollan ámbitos físicos y cognitivos, también ámbitos del desarrollo integral y les genera a los estudiantes a la vez un espacio inclusivo donde pueden ser ellos mismos y participar independientemente de sus habilidades o condiciones.

Metodología para el desarrollo de actividades recreativas para niños con sedentarismo y sobre peso de la fundación Davinchi23

lun, 15 jul 2024 21:16:48 +0000

El siguiente artículo aborda como el sedentarismo está influenciando de manera negativa a jóvenes a temprana edad, el sedentarismo es la falta de actividad física y posteriormente con sobrepeso, los niños con sobrepeso son el riesgo que corre más adelante la sociedad ya que están creando obesidad y posteriormente esto altera la tasa de mortalidad temprana del ser humano. En la escuela podemos ver que la educación física está siendo degradada con la disminución de horas en los currículos escolares y esto hace que los niños no se eduquen lo suficiente para que puedan razonar de lo malo que es ser sedentario. En la familia también se puede decir que es cómplice de que los niños estén padeciendo está enfermedad sedentaria ya que son ellos los que son responsables directos de las obligaciones de los niños, hoy en día son los medios tecnológicos.

Metodología para el desarrollo de actividades lúdico – recreativas en los estudiantes de grado séptimo en la Institución Educativa Normal Superior

Neiber Andrés Hernández Madera,Félix Benjamín Santana Lobo — lun, 15 jul 2024 20:52:49 +0000

El artículo propone una metodología para el desarrollo de actividades lúdico recreativas en estudiantes de grado séptimo en la institución educativa normal superior. La investigación destaca la importancia del juego como una herramienta motivadora para el aprendizaje, especialmente en estudiantes de este nivel educativo. Se plantea que a través de actividades lúdicas los estudiantes pueden desarrollar habilidades sociales, cognitivas y emocionales de manera más efectiva. La metodología propuesta incluye la planificación de diferentes tipos de juegos y actividades recreativas, como juegos de mesa, actividades deportivas, recreación al aire libre, entre otras. También se sugiere la asignación de roles y responsabilidades a los estudiantes para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo. Además, se enfatiza en la importancia de la evaluación continua de las actividades lúdico recreativas para monitorear el progreso de los estudiantes y ajustar la metodología según sea necesario. Los resultados de la revisión destacaron la efectividad de proponer una metodología detallada y práctica para implementar actividades lúdico recreativas en estudiantes de grado séptimo, con el objetivo de mejorar su proceso de aprendizaje y fomentar su desarrollo integral.

Determinantes del Sedentarismo en Estudiantes de la Institución Educativa Liceo La Pradera de la ciudad de Montería durante las Clases de Educación Física

Maira Suarez P,Isaac Velásquez. M,Over José Vanegas Caraballo — lun, 15 jul 2024 20:46:27 +0000

La propuesta de investigación se centra en indagar sobre los determinantes del sedentarismo en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo La Pradera durante las clases de educación física. El objetivo es identificar los factores que contribuyen a la falta de actividad física en estos estudiantes, para así comprender mejor cómo mejorar su salud física, mental y rendimiento académico a través de la promoción de hábitos saludables. La justificación se basa en la prevalencia del sedentarismo, la relación entre actividad física y rendimiento académico, y la importancia de la formación integral de los estudiantes. Adoptando un enfoque constructivista, se considerará el Proyecto Educativo Institucional y se adaptarán las estrategias pedagógicas a las necesidades individuales de los estudiantes. La investigación buscará analizar los factores que influyen en la inactividad física durante las clases de educación física, respaldándose en evidencia científica previa sobre los beneficios de la actividad física y la recreación. Se espera que este estudio proporcione una evaluación integral de los determinantes del sedentarismo en los estudiantes del Liceo La Pradera, contribuyendo a la promoción de estilos de vida más activos y saludables en el entorno escolar.

Promoción de hábitos saludables por medio de estrategias educativas en la Institución Educativa José Antonio Galán San Pelayo – Córdoba

José Carlos Osorio López,Fernando Antonio De La Espriella Arenas — lun, 15 jul 2024 20:40:49 +0000

Los hábitos saludables son una herramienta crucial que permiten fomentar un estilo de vida saludable desde temprana edad y proporciona a los niños las herramientas y el apoyo necesarios que los beneficie a largo plazo. El presente artículo tiene como objetivo principal identificar los hábitos saludables por medio de estrategias educativas en los estudiantes de grado quinto. Todo con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de la práctica de hábitos saludables, fomentando una alimentación balanceada y la realización de actividad física regular, creando conciencia en los estudiantes de la importancia de llevar un estilo de vida saludable desde temprana edad. Además, este trabajo de investigación permite el desarrollo de conocimientos y proporcionar a la institución educativa una herramienta efectiva para la promoción de la salud en los estudiantes. Este artículo se lleva a cabo en la Institución Educativa José Antonio Galán durante el año 2024 con una muestra de 60 estudiantes de grado quinto quienes realizando una encuesta y se les observo para evaluar los hábitos saludables, encontrando que es fundamental promover y fomentar hábitos saludables. Esto incluye incentivar la participación en actividades físicas variadas, ofrecer oportunidades para la práctica deportiva estructurada, al hacerlo, se puede apoyar el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo no solo su salud física sino también su bienestar emocional y su éxito académico.

Estrategia didáctica para mejoramiento del desarrollo de clases de educación física en el grado 6º de la Normal Superior de Montería

Robert Jhon Díaz Monterrosa,Yerlin David Yanes Lugo,Alfredo Segundo López Tirado — lun, 15 jul 2024 20:36:40 +0000

Diseñar e implementar una estrategia didáctica integral que contribuya al mejoramiento del desarrollo de las clases de educación física en el grado 6º de la Normal Superior de Montería. Los objetivos específicos abarcan la identificar las necesidades y características individuales de los estudiantes del grado 6º de la Normal Superior de Montería en el área de educación física, analizar el currículo escolar vigente y los lineamientos pedagógicos para la educación física en el grado 6º, con el fin de alinear la estrategia didáctica propuesta y diseñar un plan de actividades diversificado que abarque distintas áreas de la educación física, como la recreación, los deportes y la salud, adaptado a las necesidades e intereses de los estudiantes. Considerando las características específicas de los estudiantes y el contexto escolar, empleando un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y alcance descriptivo, se utilizan cuestionarios para recolectar datos de una muestra de estudiantes. Se utilizo como instrumento un cuestionario para conocer las perspectivas del curso sobre la implementación de las actividades en la clase de Educación Física y poder generar alternativas mediante la implementación de una estrategia didáctica para el interés y desarrollo de los estudiantes de grado sexto de la institución.

Programa de hábitos saludables en adolescentes del grado 8° de la Institución Educativa Antonia Santos en la ciudad de Montería

Luisa Guerra B,Manuel de Jesús Cortina Núñez — lun, 15 jul 2024 20:28:44 +0000

La obesidad, el sobrepeso y, en general, los malos hábitos han aumentado en todo el mundo de manera alarmante en las últimas cuatro décadas. Lo más preocupante es el aumento del número de niños y adolescentes con sobrepeso y obesidad. La obesidad infantil es un problema de salud pública mundial, y su asociación con otras enfermedades, tanto en la niñez como en la vida adulta, así como su elevada prevalencia, hacen que sea imprescindible una intervención precisa y a temprana edad desde diferentes ámbitos. La Institución Educativa Antonia Santos en Montería implementó un programa dirigido a estudiantes de 8° grado para promover estilos de vida saludables. Objetivo: Evaluar la efectividad de un programa de hábitos saludables en adolescentes de 8° grado de la Institución Educativa Antonia Santos en Montería. Metodología: Estudio cuasi-experimental con grupo control. Se implementó un programa de 12 sesiones sobre alimentación balanceada, actividad física y salud mental. Se midieron indicadores de salud al inicio y final del programa. La participación de la comunidad educativa fue fundamental. Resultados: Después del programa, el grupo de intervención mostró mejoras significativas en indicadores como índice de masa corporal, consumo de frutas y verduras, y niveles de actividad física, en comparación con el grupo control. También se observaron avances en la percepción de bienestar y salud mental de los estudiantes.

El tren del Aprendizaje en la lectura y escritura en estudiantes de Educación General Básica.

lun, 15 jul 2024 17:35:49 +0000

El tren del aprendizaje es una estrategia innovadora para el proceso de lectoescritura, que permite al estudiante desarrollar habilidades lingüísticas como el reconocimiento fonológico, la formación de sílabas y la redacción de textos. Por esta razón, esta investigación tiene como objetivo explicar que los espacios de aprendizaje mejoran el proceso de lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica. Es necesario mencionar que para el desarrollo del trabajo se utilizó el método deductivo y la investigación de campo con un enfoque cualitativo. En cuanto a los resultados alcanzados, en los años 2018 y 2022, el porcentaje de personas a nivel nacional que no sabían leer ni escribir pasó del 6,5% a 6%, a raíz del Covid-19, debido al poco acceso a la capacitación docente, la carga laboral excesiva y el escaso apoyo de los padres de familia lo que dificulta el proceso de enseñanza aprendizaje, después de la aplicación la gran cantidad de estudiantes desarrollaron una lectura fluida, un reconocimiento fonológico y la comprensión de textos, además los padres de familia se encuentran motivados e interesados en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Finalmente, el tren del aprendizaje permite a los niños adquirir conocimientos significativos para desenvolverse en su vida social.

Consideraciones en torno a la bioética ambiental

lun, 15 jul 2024 16:52:35 +0000

El convulso período que abarca el último siglo de la existencia de la humanidad, se ha caracterizado por una época en que han caducado y entrado en crisis muchos de los valores. La Bioética ambiental en su desarrollo reconoce que la crisis ambiental y ecológica es fundamentalmente una crisis de planteamiento ético de las relaciones con el progreso científico, con los demás seres vivos y con nuestro mundo. Los problemas bioéticos de la denominada “crisis ecológica”, esencialmente han surgidos por las consecuencias de la civilización científico-técnica, resultado del comportamiento ético de la ciencia vinculado con su no neutralidad, que se supedita a un desarrollo científico tecnológico donde prevalecen los intereses individuales de los científicos que los ponen en práctica, ya que los procesos de producción, difusión y aplicación de conocimientos propios de la labor científica son inexplicables al margen de los intereses económicos, políticos, militares, entre otros, que caracterizan los diversos contextos sociales. Por lo que, se realizan una series de reflexiones acerca de la relación entre el desarrollo científico-técnico, la crisis ambiental y la bioética ambiental, siendo menester que la ciencia encamine sus principios éticos hacia el cuidado del medio ambiente, puesto que la visión integral de la Bioética ambiental desde la ética de los valores permite configurar una nueva perspectiva ecológica de la salud y de los problemas bioéticos y establecer una relación profunda con la visión también integral de la ecología, para conseguir una mayor comprensión del fenómeno de la crisis medioambiental y proporcionar posibles soluciones.

Evaluación de la calidad de los servicios en las escuelas del sistema deportivo cubano

Mayda Losada Robaina,Mélix Ilisástigui Avilés,Yohselyn Ramiro Ruiz — lun, 15 jul 2024 16:25:19 +0000

Conocer el estado de la calidad de los servicios que se prestan en cualquier organización es tema de suma importancia. Hoy en día se acreditan los servicios y programas que se brindan, y en el sistema de educación a nivel internacional es requisito mostrar estados favorables en este aspecto. El propósito de la acreditación en una institución educativa es determinar si posee calidad a nivel general, si es capaz de mostrar que progresa de manera continua y sistemática cumpliendo con los criterios y las normas de calidad establecidas. En las escuelas del sistema deportivo cubano el proceso de formación es diferente, se combina la docencia con el entrenamiento y esta complejidad dificulta la evaluación de ahí que a partir de la existencia de instrumentos para la evaluación de la calidad en las diferentes escuelas del sistema deportivo cubano se llevara a cabo esta investigación, para determinar es estado de la calidad en las diferentes escuelas. Se asumió un diseño no experimental, cualitativo y cuantitativo y se utilizaron métodos científicos del nivel teórico y empírico como el histórico-lógico, el analítico sintético, la revisión de documentos, el criterio de especialistas y la medición. A partir de la aplicación de los instrumentos, se recopiló la información y se procesaron los datos que nos permitieron determinar el estado de la calidad de las escuelas del sistema deportivo cubano.

Introducción de la Robótica Educativa en la formación de profesores de Física

Segifredo Luis González Bello,Francisco Luis Pedroso Camejo,Yerall Romero Mariño — lun, 15 jul 2024 00:00:00 +0000

Del estudio teórico realizado y la experiencia de la práctica educativa, se revela como una problemática a investigar la introducción de la robótica educativa en el Plan de Estudio y Programas curriculares de la formación de profesores de Física en las universidades cubanas. En correspondencia con la problemática y el objetivo del estudio, la metodología empleada se sustentó en una investigación cualitativa con enfoque interpretativo, utilizando el análisis documental como técnica de sistematización en el estudio de fuentes bibliográficas, vinculadas con la robótica educativa y el Plan de Estudio “E” de la carrera Licenciatura en Educación. Física. Se utilizaron métodos de nivel teórico y empírico y el enfoque sistémico en la síntesis del resultado expresado en esta ponencia. Como resultado se seleccionaron las disciplinas relacionadas con la formación especializada del profesor de Física con potencialidades para implementar la robótica educativa. En ellas se revelan dos aristas, relacionadas con la formación de un profesor preparado en los fundamentos de la Física y en la Didáctica de la Física. Se ejemplifica con la propuesta de actividades en las asignaturas seleccionadas. Se precisaron variantes de recursos educativos, para la introducción de la robótica en el trabajo metodológico y la innovación educativa: el uso de la plataforma Arduino, los simuladores para los laboratorios virtuales y el enfoque STEAM, que se posicionan en el desarrollo perspectivo de la carrera objeto de estudio.

Entrenamiento personalizado y su impacto en las habilidades tácticas de los profesionales de esgrima: sistematización teórica

mié, 10 jul 2024 15:11:23 +0000

Objetivo: sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre el entrenamiento personalizado y su impacto en las habilidades tácticas de los profesionales de esgrima. Materiales y métodos: La metodología utilizada, fue congruente con la revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA. Se partió de una búsqueda a profundidad en fuentes actualizadas, relacionadas con el tema, apoyándonos en buscadores académicos como: Latindex, Redalyc, Dialnet Scielo, PubMed, Complete (EBSCO) y Web of Science y buscadores académicos como Google Scholar. El proceso de selección de los documentos más relevantes, utilizando criterios de inclusión y exclusión, asociados a la actualidad de la información (fuentes fundamentalmente de los últimos 6 años 2018-2024). En este proceso el análisis bibliográfico, el método analítico sintético, y la triangulación por la fuente garantizaron las fases del estudio. Resultados: Se comprueba que los ejercicios personalizados impulsan al esgrimista a definir objetivos a corto y largo plazo, así como a diseñar secuencias de acciones técnico-tácticas, dotándolo de un plan de acción sólido y bien estructurado que le confiere las herramientas necesarias para alcanzar el éxito en la competencia. Conclusiones: La influencia de ejercicios con enfoque individualizado para el desarrollo de las habilidades tácticas en la esgrima es de suma importancia en estos tiempos. Con la correcta planificación, ejecución y control de los ejercicios individualizados se contribuye al desarrollo de competencias, destrezas y habilidades en el esgrimista, lo que le permitirá establecer y ejecutar acciones efectivas durante todo el proceso de formación académico-profesional.

Gamificación en el desarrollo de la inteligencia emocional en el área de matemática en Educación General Básica

mié, 10 jul 2024 00:00:00 +0000

La gamificación es una estrategia innovadora, que logra que los estudiantes interioricen mejor los conocimientos y desarrollen de forma interactiva y práctica habilidades emocionales. El presente trabajo de investigación surgió por la necesidad de encontrar una estrategia que promoviera el desarrollo de la inteligencia emocional sin descuidar el rendimiento académico, puesto que, los resultados de las pruebas PISA-D en el área de Matemática no fueron alentadores para el Ecuador en lo referente a conocimiento, siendo uno de los peores puntuados a nivel regional y mundial al obtener 377 puntos, pero obteniendo un 88% en cuanto a nivel de satisfacción de vida se refiere. A nivel nacional el panorama no era distinto, dado que no se logró superar los 700 puntos en las pruebas Ser Estudiante, un nivel considerado como satisfactorio. A través de una investigación documental, la utilización del método correlacional y la técnica de análisis comparativo de datos se obtuvo como resultado que, con un 97% a nivel internacional y un 66% a nivel nacional la gamificación motiva la participación y el buen manejo de emociones. En conclusión, la gamificación, es una estrategia viable que mejora el aprendizaje a la vez que desarrolla habilidades socioemocionales necesarias para su formación.

Ejercicios Pilates e inclusión en la clase de Educación Física con estudiantes universitarios

Iosvany Ciscal Sánchez — lun, 01 jul 2024 00:00:00 +0000

La Educación Inclusiva, es un proceso orientado a responder a la diversidad del alumnado, incrementar su participación y disminuir la exclusión en y desde la enseñanza. Sin embargo, estudiantes universitarios con afecciones de la postura, no son atendidos con enfoque inclusivo en las clases de Educación Física. Se realizó una investigación cuyo objetivo fue diseñar un sistema de ejercicios físicos siguiendo el Método Pilates, para la Educación Inclusiva en la clase de Educación Física, con estudiantes que presentan afecciones de la postura, en la Facultad de Tecnología de la Salud y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Desde un enfoque metodológico mixto, se emplearon métodos de los niveles empírico y teórico para la recolección de la información, el método estadístico para analizar los datos cuantitativos, la revisión sistemática de la literatura para seleccionar los ejercicios y el criterio de especialistas para valorar la propuesta. Se constató que todavía se puede hacer más en educación inclusiva en las clases de Educación Física en el nivel universitario, mediante la adaptación curricular. La adaptación de ejercicios siguiendo el método Pilates puede contribuir a este fin. Partiendo del diagnóstico, se diseñó un sistema de ejercicios siguiendo el Método Pilates que obtuvo un alto índice de aceptación por los especialistas. Se concluye que el sistema de ejercicios diseñado puede contribuir a la reeducación de la postura de los estudiantes afectados desde una Educación Física inclusiva, con la ventaja de constituir un conocimiento que enriquece su formación profesional en el campo de la salud.

Gamificación como estrategia educativa significativa para el aprendizaje

sáb, 29 jun 2024 19:56:39 +0000

En la educación inicial, la implementación de estrategias innovadoras como la gamificación ha demostrado ser efectiva en el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en los niños. El objetivo principal de esta revisión es analizar la efectividad de la gamificación como herramienta para el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en la educación inicial. La metodología utilizada incluyó la revisión sistemática de la literatura científica disponible sobre la gamificación en la educación inicial, así como el análisis de estudios empíricos que evaluaron los efectos de esta estrategia en el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en los niños. Los resultados obtenidos sugieren que la gamificación puede ser una herramienta efectiva para estimular el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en los niños en edad temprana. Se observaron mejoras significativas en áreas como la resolución de problemas, la concentración y la coordinación motora. En conclusión, la estrategia de gamificación se presenta como una alternativa prometedora para potenciar el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en la educación inicial.

Estimulación sensoriomotriz para el desarrollo de habilidades coordinativas con enfoque interactivo en la Educación Física

jue, 27 jun 2024 14:34:05 +0000

El artículo aborda la importancia de la estimulación sensoriomotriz en el desarrollo de habilidades coordinativas en el contexto de la Educación Física. Se destaca la relevancia de este enfoque interactivo para mejorar la coordinación y el rendimiento motor de los estudiantes. El objetivo principal del artículo es analizar la eficacia de la estimulación sensoriomotriz como estrategia para potenciar las habilidades coordinativas en el ámbito educativo de la Educación Física. Se busca identificar las mejores prácticas y enfoques interactivos que favorezcan el desarrollo motor de los estudiantes. Metodología:En la revisión se analizaron diferentes estudios y enfoques pedagógicos que han implementado la estimulación sensoriomotriz en el contexto de la Educación Física. Se revisaron investigaciones que abordaron la relación entre la estimulación sensoriomotriz y el desarrollo de habilidades coordinativas, así como la interacción entre los aspectos sensoriales y motores en el aprendizaje motor. Resultados: Los resultados de la revisión destacaron la efectividad de la estimulación sensoriomotriz para mejorar las habilidades coordinativas de los estudiantes en Educación Física. Se observó una correlación positiva entre la implementación de estrategias sensoriomotrices y el desarrollo de la coordinación, equilibrio y precisión en movimientos motores.

Transformando la educación: tendencias curriculares contemporáneas para el siglo XXI.

Silvio Rafael Villera Coronado — sáb, 22 jun 2024 17:12:34 +0000

Este artículo explora las tendencias curriculares contemporáneas que están transformando la educación. El objetivo es exponer las tendencias como; la personalización del aprendizaje, el enfoque interdisciplinario, la tecnología educativa y la educación global y culturalmente relevante, qué impactan en la enseñanza y el aprendizaje. La metodología utilizada es una revisión de la literatura científica reciente y analizar las ventajas y desventajas de cada tendencia. Se examinaron diversos métodos y técnicas utilizadas para implementar estas tendencias en el aula, incluyendo el uso de herramientas tecnológicas, la colaboración entre disciplinas y la incorporación de perspectivas culturales diversas. Los resultados muestran que estas tendencias pueden mejorar la motivación, la participación y los resultados académicos de los estudiantes. Sin embargo, también se identificaron desafíos como la preparación docente, la equidad digital y la superficialidad en el aprendizaje. En conclusión, las tendencias curriculares contemporáneas ofrecen oportunidades significativas para mejorar la educación, pero es crucial abordar sus desafíos para una implementación efectiva y un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. Este análisis destaca la importancia de seguir investigando y adaptando las prácticas educativas para un futuro de aprendizaje dinámico y relevante.

Riesgo ergonómico en usuarios de pantallas de visualización de datos en condiciones laborales de teletrabajo de una empresa constructora

vie, 21 jun 2024 17:22:16 +0000

Con el objetivo de identificar el riesgo ergonómico en usuarios de pantallas de visualización de datos en condiciones laborales de teletrabajo, se realizó un estudio exploratorio que determina las condiciones ergonómicas en el grupo de trabajadores en esta modalidad. Se empleó, entre otros medios, una encuesta de condiciones ergonómicas con el fin de recoger información sobre los datos del espacio y ambiente laboral, el equipo que utiliza, y la organización y control de su rutina laboral. Las condiciones ergonómicas más relevantes determinan que la zona de la casa más utilizada para realizar el teletrabajo es el dormitorio. El 86.80% de colaboradores utiliza computadoras tipo portátil pero solo el 25% utiliza un teclado independiente y ratón. Solamente el 41% de trabajadores toman pausas dentro de su jornada laboral con un tiempo promedio de cada pausa entre 5 a 10 min. La falta de concentración y el disconfort del 73.50% de los trabajadores deriva en que prefieren volver a la oficina y ya no hacer teletrabajo. El teletrabajo demanda adecuadas condiciones ergonómicas para su ejecución, se ha podido observar deficiencias técnicas y organizativas que deberán ser gestionadas para disminuir la fatiga visual, musculoesquelética y mental producidos por el uso prolongado de pantallas de visualización de datos y las posturas forzadas adoptadas.

Aportes de la educación física al desarrollo integral de los estudiantes

mar, 18 jun 2024 05:49:10 +0000

La educación física desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes al promover la salud, el bienestar y el rendimiento académico. Es crucial comprender los beneficios que esta disciplina aporta a la formación de los individuos. El objetivo de esta revisión sistemática es analizar de manera exhaustiva la literatura existente sobre los aportes de la educación física al desarrollo integral de los estudiantes, con el fin de identificar patrones, tendencias y áreas de mejora en la implementación de programas educativos relacionados. Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas utilizando criterios de inclusión y exclusión específicos para seleccionar estudios relevantes. Se aplicó un análisis crítico de la literatura para sintetizar la información y extraer conclusiones significativas. Los resultados de esta revisión sistemática destacan que la educación física contribuye significativamente al desarrollo físico, mental y social de los estudiantes. Se observa una mejora en la salud, la autoestima, el rendimiento académico y las habilidades sociales de aquellos que participan activamente en programas de educación física. La educación física juega un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando hábitos saludables, habilidades sociales y un mejor desempeño académico. Se recomienda fortalecer la implementación de programas educativos que promuevan la participación activa de los estudiantes en actividades físicas para maximizar los beneficios de la educación física en su formación integral.

Estrategia lúdica para desarrollar aprendizaje significativo en la asignatura de matemática

vie, 14 jun 2024 02:41:26 +0000

La enseñanza de las matemáticas en el décimo año enfrenta desafíos significativos en la creación de un aprendizaje significativo. El objetivo de este estudio es evaluar la efectividad de diferentes estrategias lúdicas aplicadas en la educación matemática. La metodología utilizada incluyó la búsqueda y análisis de artículos académicos publicados en las últimas dos décadas, seleccionando estudios que implementaron estrategias lúdicas en la enseñanza de matemáticas en el décimo año. Se utilizaron bases de datos como Google Scholar, PubMed y ERIC, y se aplicaron criterios de inclusión y exclusión rigurosos para garantizar la relevancia y calidad de los estudios seleccionados. La revisión indica que las estrategias lúdicas, tales como juegos educativos, actividades interactivas y el uso de tecnologías digitales, tienen un efecto positivo en el aprendizaje significativo. Los estudiantes mostraron mayor motivación, participación y una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos. Además, se observó una mejora en las habilidades de resolución de problemas y en el rendimiento académico general.

Análisis bibliométrico del uso constante de la tecnología y su incidencia en el rendimiento escolar en niños y jóvenes

lun, 10 jun 2024 19:03:14 +0000

Este artículo de revisión tiene como objetivo sintetizar la evidencia científica actual sobre la relación entre el uso constante de la tecnología y el desempeño escolar en población infantil y juvenil. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas para identificar estudios relevantes publicados en los últimos 10 años. Se incluyeron artículos originales que examinaron la asociación entre el uso de dispositivos tecnológicos y el rendimiento académico en niños y adolescentes. Los estudios revisados indican que el uso excesivo y prolongado de tecnología, especialmente antes de dormir, se asocia con una disminución del rendimiento académico. Esto se debe a factores como la reducción del sueño, la distracción, la disminución de la motivación y la interferencia con las actividades de estudio. Sin embargo, el uso moderado y con fines educativos puede tener efectos positivos en el aprendizaje. Los hallazgos sugieren que es importante establecer pautas y límites en el uso de tecnología por parte de los niños y jóvenes para promover un equilibrio saludable que no afecte negativamente su desempeño escolar. Se necesitan más investigaciones longitudinales para comprender mejor esta relación y desarrollar estrategias efectivas de intervención.

Autoevaluación y autorregulación: implicaciones para lograr una cultura de calidad en la comunidad universitaria

Danny Moya Mosquera,Adalys Gricell Palomo Alemán,Silvia María Morales González — lun, 10 jun 2024 17:03:03 +0000

El Aseguramiento de la Calidad (AC) constituye uno de los desafíos de la Educación Superior en el siglo XXI, vale destacar que el análisis de los términos autoevaluación, autorregulación, evaluación de la calidad, acreditación y cultura de calidad, tienen una relación intrínseca, si bien, el análisis del concepto calidad en la educación superior admite una reflexión desde su consistencia interna que alude a los aspectos filosóficos, axiológicos y educativos que las instituciones dejan por sentados desde la declaración de la misión, la visión y los propósitos plasmados en sus sistemas de gestión, el que incluye a su vez, el aseguramiento interno de la calidad. Las reflexiones que aquí se exponen, son el resultado de un estudio teórico sobre el tema en cuestión que arroja luces importantes para destacar el valor de los procesos de autoevaluación y de autorregulación y, su vínculo per se con la consolidación de una cultura de calidad en la comunidad universitaria, tal es el propósito esencial de este trabajo.

El rol del profesorado en el fortalecimiento de prácticas y cultura inclusiva

dom, 09 jun 2024 06:03:35 +0000

La educación inclusiva, consiste en un proceso formativo institucional que busca transformar los sistemas educativos para atender a la diversidad, eliminando las barreras para el aprendizaje y la participación que presentan con frecuencia los alumnos, este sistema se centra en adaptarse a los estudiantes, entendiendo que cada uno tienes necesidades específicas y diferentes formas de aprender, y deben ser atendidas de la mejor manera posible, enfatizando el derecho que toda persona tiene de participar en la sociedad. En esta investigación se aborda un análisis de cómo un centro de educación básica asume las políticas, prácticas y culturas inclusivas que deben ser implementadas para atender a la diversidad desde el enfoque de la estrategia nacional para la inclusión educativa en México. Como hallazgos preliminares se asume a priori que los hallazgos no son halagüeños, en virtud de que se deja ver bastante falta de capacitación y actitud del profesorado para cumplir con su misión de profesionales de la educación y atender un derecho supremo de educación para todos.

Expresión del sistema de gestión de gobierno basado en ciencia e innovación del Ministerio de Educación de Cuba

Silvia María Navarro Quintero,Alberto Diego Valle Lima — dom, 09 jun 2024 05:57:40 +0000

Comenzamos el trabajo con una introducción, donde se explica según las propias palabras del autor, qué es el Sistema de Gestión de Gobierno basado en Ciencia e Innovación (SGGCI), para qué sirve y qué función cumple. Se establecen los tres componentes esenciales del SGGCI: La comunicación social, la informatización y el desarrollo sostenible. En el cuerpo del trabajo se analizan los métodos utilizados y a partir de ese momento se analizan los resultados-discusión, donde la esencia es profundizar en cuál es la relación de estos componentes con las concepciones que se vienen implementando en el III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación (MINED) de la República de Cuba. Al final se analizan las conclusiones donde se afirma, que existe una relación estrecha entre los dos aspectos comparados.