Integración del bienestar docente y estudiantil como estrategia central de la gerencia educativa en Colombia

Geovanni de Jesús Osorio Montt

doi:10.63549/rg.v6i1.779

Geovanni de Jesús Osorio Montt Universidad de Panamá

DOI: https://doi.org/10.63549/rg.v6i1.779

Palabras clave: Gerencia Educativa; Bienestar Docente; Bienestar Estudiantil; Clima Escolar; Políticas Educativas; Colombia

Resumen

El presente artículo de investigación aborda la desconexión sistémica entre la gestión administrativa y los factores biopsicosociales en el entorno escolar colombiano. El estudio se centra en el problema de la fragmentación de las políticas de bienestar, las cuales suelen implementarse de forma aislada a la planificación estratégica institucional. El objetivo principal es analizar la integración del bienestar docente y estudiantil como una capacidad dinámica de la gerencia educativa, evaluando su impacto en los resultados organizacionales y pedagógicos. La metodología adoptada se inscribe en un enfoque de investigación mixto con un diseño descriptivo-explicativo, empleando técnicas de análisis documental, encuestas estructuradas y entrevistas en profundidad con directivos docentes. Se espera que los resultados permitan identificar correlaciones significativas entre el clima organizacional y el desempeño académico, culminando en la formulación de lineamientos estratégicos que trasciendan el enfoque asistencialista hacia una gestión educativa basada en el bienestar integral. La relevancia de este estudio radica en su potencial para redefinir la calidad educativa en Colombia desde una perspectiva humanista y eficiente.

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