Criterios didácticos que caracterizan el proceso de iniciación deportiva en el ajedrez

Gonzalo Giraldo García Camejo; Maikel Tejeda Piñeiro; Lexy Figueredo Frutos; Francisco Núñez Aliaga

Gonzalo Giraldo García Camejo Universidad de Granma, Cuba
Maikel Tejeda Piñeiro Universidad de Granma, Cuba
Lexy Figueredo Frutos Universidad de Granma, Cuba
Francisco Núñez Aliaga Universidad de Granma, Cuba

Palabras clave: ajedrez, didáctica, elementos básicos, iniciación deportiva

Resumen

Las brechas epistémicas detectadas en el proceso de iniciación deportiva del ajedrez, durante el período de formación básica general y su incidencia en los elementos básicos, son motivos que permitieron dirigir el esbozo de los criterios manifestados en la enseñanza–aprendizaje de esta disciplina deportiva, por tanto, su importancia estuvo dada en la contribución a la didáctica especial del ajedrez, al imprimirle un carácter formativo, contextualizado y lógico secuencial en busca de la formación básica general de escolares desde un enfoque integral educativo. Además, desde la renovación teórica, se pudo concebir una iniciación deportiva de manera dialéctica y global que capacitó al escolar a adquirir recursos como conocimientos, habilidades y actitudes. Pretendió como objetivo: penetrar en las interioridades epistémicas del proceso de iniciación deportiva del ajedrez, a partir de los criterios didácticos durante la enseñanza-aprendizaje de los elementos básicos; cuyo alcance refiere la sistematización de las fuentes teóricas asumidas y analizadas para la organización pedagógica a desarrollar en un futuro inmediato.

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