Educación física y neurociencias: relación con el diagnóstico y las capacidades físicas individuales.
Palabras clave:
educación física; neurociencias; diagnóstico; capacidades físicas.
Resumen
La Educación Física con escolares primarios se dirige al desarrollo de las capacidades físicas, para ello el diagnóstico de las individualidades permite estimular a los alumnos en la clase para su desempeño futuro. Sin embargo, los escolares actuales aprenden de formas diferentes por los avances de la tecnología y los de la sociedad, su cerebro recibe nuevas influencias funcionando en diversas formas de aprendizaje, se hace necesario apelar a las neurociencias para optimizarlos desde la actividad física. El objetivo es revisar literatura sobre el tema para la argumentación de la unidad entre la Educación Física y las neurociencias con proyección a la clase. Se analizan publicaciones de revistas cubanas e iberoamericanas de las bases de la Webscience, Scielo, Doaj, Scopus, Dialnet, Redalyc, Latindex, Latinrex y otras bases de datos con temas relacionados. El resultado es una aproximación teórica y metodológica a la unidad entre la Educación Física y las neurociencias para el diagnóstico, como base para que el profesor dirija su clase con métodos que estimulen el desarrollo de las capacidades físicas en los escolares primarios, sobre aspectos emocionales y neurocognitivos de sus individualidades.
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Publicado
2023-05-20
Cómo citar
Aguilera Viamonte, M., González Padrón, Ángela, & Delgado de la Cruz, I. (2023). Educación física y neurociencias: relación con el diagnóstico y las capacidades físicas individuales. GADE: Revista Científica, 3(2), 174-190. Recuperado a partir de https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/220
Sección
Artículos
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