Recursos lúdicos aplicados al proceso enseñanza aprendizaje

Diego Fernando  Diego Fernando Ayala Laverde; Tannia Jimena Cabezas Aguirre; Astrid Amparo Cabezas Aguirre; Lorena Elizabeth Madril Rivera; Miryam Lucrecia Madril Rivera

Diego Fernando Ayala Laverde Unidad Educativa Municipal Quitumbe, Ecuador
Tannia Jimena Cabezas Aguirre Unidad Educativa Municipal "Antonio José de Sucre", Ecuador
Astrid Amparo Cabezas Aguirre Unidad Educativa Abelardo Flores, Ecuador
Lorena Elizabeth Madril Rivera Unidad Educativa Municipal "Antonio José de Sucre", Ecuador
Miryam Lucrecia Madril Rivera Unidad Educativa “Provincia de Cotopaxi”, Ecuador

Palabras clave: Recursos lúdicos, proceso enseñanza aprendizaje

Resumen

Los métodos tradicionales están siendo complementados por enfoques innovadores que buscan mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo del estudio es analizar y sintetizar la evidencia disponible sobre la efectividad de los recursos lúdicos en distintos niveles educativos, identificando sus beneficios, desafíos y mejores prácticas. Se empleó una metodología de revisión sistemática que incluyó la búsqueda en bases de datos académicas como PubMed, ERIC y Google Scholar. Se seleccionaron estudios publicados entre 2010 y 2024 que evaluaban el impacto de herramientas lúdicas como juegos de mesa, videojuegos educativos, y dinámicas de gamificación. Los criterios de inclusión consideraron estudios empíricos con diseños experimentales y cuasi-experimentales. Los resultados revelaron que los recursos lúdicos mejoran significativamente el compromiso y la motivación de los estudiantes. Además, se observó un aumento en la retención de conocimientos y habilidades, especialmente en áreas como matemáticas, ciencias y lenguas extranjeras. La revisión concluye que los recursos lúdicos representan una herramienta valiosa en el proceso enseñanza-aprendizaje, promoviendo un ambiente educativo más dinámico y participativo. No obstante, para maximizar su efectividad, es crucial una planificación cuidadosa y la integración de estos recursos de manera coherente con los objetivos pedagógicos.

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Citas

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