Autoevaluación y autorregulación: implicaciones para lograr una cultura de calidad en la comunidad universitaria

Danny Moya Mosquera; Adalys Gricell Palomo Alemán; Silvia María Morales González

Danny Moya Mosquera Universidad Tecnológica Equinoccial, Ecuador
Adalys Gricell Palomo Alemán Ministerio de Educación Superior, Cuba
Silvia María Morales González Ministerio de Educación Superior, Cuba

Palabras clave: Gestión de la calidad; Autoevaluación; Autorregulación; Cultura de calidad.

Resumen

El Aseguramiento de la Calidad (AC) constituye uno de los desafíos de la Educación Superior en el siglo XXI, vale destacar que el análisis de los términos autoevaluación, autorregulación, evaluación de la calidad, acreditación y cultura de calidad, tienen una relación intrínseca, si bien, el análisis del concepto calidad en la educación superior admite una reflexión desde su consistencia interna que alude a los aspectos filosóficos, axiológicos y educativos que las instituciones dejan por sentados desde la declaración de la misión, la visión y los propósitos plasmados en sus sistemas de gestión, el que incluye a su vez, el aseguramiento interno de la calidad. Las reflexiones que aquí se exponen, son el resultado de un estudio teórico sobre el tema en cuestión que arroja luces importantes para destacar el valor de los procesos de autoevaluación y de autorregulación y, su vínculo per se con la consolidación de una cultura de calidad en la comunidad universitaria, tal es el propósito esencial de este trabajo.

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