Habilidades reflexivas-comunicativas para el ejercicio del derecho de familia y de género de estudiantes universitarios de la carrera de Derecho: revisión sistemática

Sammy Antonio Alvarado Mero; Patricia Isabel Briones Tapia

Sammy Antonio Alvarado Mero Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Patricia Isabel Briones Tapia Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Palabras clave: Habilidades reflexivas-comunicativas, Derecho de familia, Perspectiva de género, Derecho

Resumen

El desarrollo de habilidades y competencias profesionales en los estudiantes universitarios del Derecho se ha redireccionado a la luz de los problemas que afectan al ser humano, problemática que demanda una alta atención al Derecho de familia y la perspectiva de género. En concordancia el objetivo se centró en sistematizar desde la teoría las Habilidades reflexivas-comunicativas para el ejercicio del derecho de familia y de género en estudiantes universitarios de la carrera de Derecho. Se asumió una revisión sistemática bajo las exigencias del protocolo PRISMA. Se inició con una revisión teórica, que partió de la gestión bibliográfica en diferentes bases de datos: Latindex, Redalyc, Dialnet, SciELO, Scopus, MIAR. Latinrev, PubMed, Complete (EBSCO), Web of Science, buscadores académicos como Google Scholar y Repositorios digitales institucionales en español e inglés, compilando una producción científica del 2017 al 2024 (n=14). Se comprueba que la mayor producción científica se concentró del 2022 al 2024 con el 64,28% (n=9), se manifiestan altos niveles de coincidencia sobre la necesidad de crear entornos educativos que simulen la realidad del ejercicio de la profesión, aplicar enfoques pedagógicos prácticos que desarrollen el análisis, el pensamiento crítico, reflexivo comunicativo. De forma general se coincide en que la formación de los futuros profesionales del derecho es necesario desarrollar el potencial creativo del futuro abogado, preparar a los estudiantes de derecho con un tipo de pensamiento creativo, fomentar la actividad creativa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, fomentar el estímulo activo del trabajo independiente.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Sammy Antonio Alvarado Mero, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

https://orcid.org/0000-0001-9288-2298

Patricia Isabel Briones Tapia, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

https://orcid.org/0000-0003-0885-1259

Citas

Ablyatipova, N., Aminova, F., Bodurova, G., Voytovich, E., Dorzhieva, S., Podkorytova, O., Purge, A., Tarasova, A., Usacheva, E. y Himatov, H. (2022). Derecho de familia.. https://doi.org/10.12737/1200568

AjaySundar, M. (2017). LA LECTURA DE CASOS LEGALES ENTRE ESTUDIANTES DE DERECHO. Revista internacional de investigación avanzada e ideas innovadoras en educación , 3, 416-420.

Almazova, N., & Sheredekina, O. (2022). Formación a distancia de la competencia pragmática de estudiantes de derecho mediante casos jurídicos en un curso de inglés para fines específicos. Ciencias de la Educación . https://doi.org/10.3390/educsci12110819 .

Brandt, S. (2023). El mito de la neutralidad de género en los tribunales de familia: la perspectiva de un médico sobre la determinación del “interés superior del niño”. Revista Internacional de Estudios Psicoanalíticos Aplicados . https://doi.org/10.1002/aps.1838 .

Binanga, A., Matawa, G., Racher, J., Musindo, P. y Bertrand, J. (2023). La promoción como herramienta para promover la planificación familiar en la República Democrática del Congo: un estudio de caso. Salud global: ciencia y práctica , 11. https://doi.org/10.9745/GHSP-D-23-00021

Chizhikova, O. (2019). Enfoques modernos de la educación de estudiantes de derecho en instituciones de educación superior. Discurso educológico . https://doi.org/10.28925/2312-5829.2019.1-2.161175 .

Giddens, A. (2017). Sociology (8th ed.). Polity Press.

González, M. (2018). Enfoques interdisciplinarios en el Derecho. Editorial Jurídica.

Hassan, S. (2023). El nivel de habilidades de comunicación en las redes sociales de los estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad Príncipe Mohammad Bin Fahd en vista de ciertas variables. Revista internacional de multidisciplinariedades emergentes: ciencias sociales. https://doi.org/10.54938/ijemdss.2023.02.2.229 .

Hodgson, R. (2020). Derecho de familia.. https://doi.org/10.1093/he/9780198860730.001.0001

Hamilton, N., & Bilionis, L. (2022). Desarrollo y formación profesional de estudiantes de derecho.. https://doi.org/10.1017/9781108776325 .

Kalmijn, M. (2013). The influence of family structure on the educational attainment of children. Social Science Research, 42(4), 1095-1106. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2013.03.002

Lalayants, M., Wyka, K. y Saitadze, I. (2021). Resultados de la Iniciativa de Defensa de los Padres en las conferencias sobre seguridad infantil: colocación y maltrato repetido. Revisión de servicios para niños y jóvenes. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106241

Liskina, O. (2020). Formación de la competencia comunicativa de futuros abogados en clases de lengua extranjera., 1, 77-80. https://doi.org/10.33764/2618-8031-2020-1-77-80

Mant, J. (2022). La enseñanza del derecho de familia en tiempos neoliberales. Revista Internacional de Derecho en Contexto , 18, 416 - 426. https://doi.org/10.1017/S1744552322000386

Martínez, R. (2019). Derecho de familia y derechos humanos: Un enfoque global. Editorial Legal.

Melnikoff, D., & Strohminger, N. (2020). The automatic influence of advocacy on lawyers and novices. Nature Human Behaviour, 4, 1258 - 1264. https://doi.org/10.1038/s41562-020-00943-3

OEA, CIDH. (2022). Plan Estratégico 2023-2027. Comisión Interamericana de Derechos Humanos. https://www.oas.org/es/cidh/

ONU. (2019). El progreso de las mujeres en el mundo 2019-2020: Familias en un mundo cambiante. Naciones Unidas. https://www.un.org/es/publications/un-world-women-report-2019-2020

ONU. (2020). Informe sobre la situación de la familia y los derechos humanos. Naciones Unidas.

ONU. (2018). El progreso de las mujeres en el mundo 2019-2020: Familias en un mundo cambiante. Naciones Unidas.

ONU. (2019). Informe sobre la situación de la familia y los derechos humanos. Naciones Unidas.

Parsons, T. (1955). The American family: Its relation to personality and to the social structure. The Family: Its Function and Destiny, 2(1), 4-32.

Popova, O., Holubnycha, L., Zelenska, L., Simonok, V., y Balatsynova, A. (2022). Desarrollo de habilidades de gestión de conflictos en estudiantes universitarios de derecho. Conferencias científicas internacionales de SWS sobre CIENCIAS SOCIALES - ISCSS . https://doi.org/10.35603/sws.iscss.2022/s08.081

Potthoff, S. (2018). Interpretaciones de la justicia: concepciones de la justicia familiar y de género en un Nari Adalat (tribunal de mujeres) en el sur de la India. Social & Legal Studies , 28, 755 - 773. https://doi.org/10.1177/0964663918815943

Rankin, S. (2021). Creación de momentos de inspiración: desarrollo del pensamiento de orden superior en las aulas de derecho de familia a través de observaciones judiciales. Revista electrónica SSRN . https://doi.org/10.2139/ssrn.3900249 .

Rogus, C. y Tsoukala, P. (2022). Doctrina, aprendizaje experiencial y abogacía centrada en el cliente: la enseñanza del derecho de familia en un mundo pospandémico. Family Court Review . https://doi.org/10.1111/fcre.12677 .

Rosenberg, M. (2003). Nonviolent Communication: A Language of Life. PuddleDancer Press.

Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.

Sendall, J., y Hodgson, R. (2019). Derecho de familia 2020.. https://doi.org/10.1093/he/9780198855033.001.0001 .

Turner, J., Amirnuddin, P. y Singh, H. (2019). Eficacia de los espacios de aprendizaje jurídico universitario en el desarrollo de habilidades de empleabilidad de futuros graduados en derecho. Revista malaya de aprendizaje e instrucción . https://doi.org/10.32890/MJLI2019.16.1.7315

United Nations. (1948). Universal Declaration of Human Rights. https://www.un.org/en/about-us/universal-declaration-of-human-rights

Westphaln, K., Regoeczi, W., Masotya, M., Vazquez-Westphaln, B., Lounsbury, K., McDavid, L., Lee, H., Johnson, J., y Ronis, S. (2020). Resultados y productos afiliados a los Centros de Defensa de los Niños en los Estados Unidos: una revisión de alcance. Abuso y negligencia infantil , 104828. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104828

Zorina, E., & Kuzmin, A. (2023). Problemas de formación y desarrollo de habilidades de los futuros abogados en el campo de la elaboración de leyes. Sociología y Derecho . https://doi.org/10.35854/2219-6242-2023-2-265-273.