Propuesta pedagógica para fortalecer las competencias lectora en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Pedro Castellan

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo implementar una propuesta pedagógica que fortalezca las competencias lectoras y fomente hábitos de lectura en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Pedro Castellano, en Purísima de la Concepción. Partiendo de un diagnóstico basado en pruebas externas con resultados negativos y la identificación de barreras como la ausencia de biblioteca adecuada y bajo nivel educativo de las familias, se plantea la aplicación de estrategias pedagógicas activas y cooperativas que involucren a la familia como mediadora en el proceso lector. La metodología utilizada es de diseño cuasiexperimental con grupos de control y experimental, y se desarrollaron talleres orientados a estimular habilidades cognitivas y afectivas, promoviendo la participación familiar y escolar. Los resultados muestran que, aunque los estudiantes presentan una actitud favorable y compromiso hacia la lectura, persisten barreras emocionales y familiares que limitan el acompañamiento efectivo. Se concluye que las estrategias pedagógicas y la mediación familiar son fundamentales para crear ambientes escolares inclusivos y emocionalmente positivos que contribuyen al desarrollo integral de las competencias lectoras.