Field Tennis as a strategy to enhance perceptual-motor coordination in children between 8 and 10 years old
Abstract
The objective of this study was to determine the effect of tennis on the improvement of perceptual-motor coordination in children aged 8 to 10. A mixed-methods approach was used, integrating both quantitative and qualitative techniques to assess the participants’ coordination skills. A sequential explanatory design was adopted in order to identify and measure these abilities without directly intervening in them. For data collection, the 3JS Test (3 Jump Steps Test) was used along with a field diary, allowing for a detailed view of the participants’ experiences, emotions, and behaviors during the exercises. The study was conducted with athletes from the Umiña Tennis Club academy in the Manta canton, aged between 8 and 10 years old. An initial assessment revealed deficiencies in general coordination and in the execution of complex tennis-specific movements. Subsequently, a 12-week intervention was carried out to evaluate the impact of a specific training plan. The post-test results showed that the implemented eye-hand coordination exercises had a positive influence on racket control and ball striking, reflecting a significant technical improvement in most athletes. Although some showed more progress than others, an overall development of motor skills was observed, supported by sensory development.
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