Assessment of Basic motor skills of third-grade students at the Santa María Educational Institution in the city of Montería
Abstract
Basic motor skills are essential natural movements that form the sensorimotor foundation for all human motor actions. These skills are crucial in the primary stage for the development of complex movements and interaction with the environment. The assessment of these skills is important for teachers to adjust their teaching strategies. The present study aimed to evaluate the basic motor skills of third-grade students at the Santa María de Montería Educational Institution. The methodology was quantitative, with a non-experimental, cross-sectional design, using the González et al. Basic Motor Skills Test to assess locomotion, manipulation, and stability-balance in a sample of 35 students. The results showed that most third-grade students present a level of motor development below average for their age, with deficits primarily in locomotion and manipulation. Better performance was observed in stability. The conclusions indicate the importance of improving teaching practices and periodically diagnosing motor skills to detect weaknesses and implement interventions.
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