Anthropological foundations for the creation of high academic performance teams at the university
Abstract
High-performance academic teams, or EARAs, are more than just a group of people cooperating to complete a specific school assignment. Their members are driven by more than just the task and the grade; they have a deeper purpose clearly defined by the leader, and they share values under a long-term vision that drives objectives and metrics in challenging situations so they can work together and achieve the highest standards. For this reason, higher education institutions are increasingly promoting the creation and growth of EARAs as a means to foster not only strong academic performance but also the remarkable development of the soft skills necessary for success in the classroom, at work, and in personal relationships. Thus, EARAs currently represent a significant opportunity for the holistic development of individuals aspiring to be highly productive in various professions. This scientific article analyzes the anthropological and philosophical foundations of collaboration and the human need for teamwork as manifested in problem-solving and societal development. Likewise, the importance of EARA in the teaching process is highlighted and its concept and implementation are explored in depth, as well as the challenges and opportunities in a university context.Downloads
References
Acosta, Hedy. Llorens, Susana. Escaff, Roberto. Díaz-Muñoz, Juan Pablo. Troncoso, Silvia. Salanova, Marisa. Sanhueza, Jorge (2019). ¿Confiar o no Confiar?: El rol mediador de la confianza entre el trabajo en equipo y el work engagement. Revista Interamericana de Psicología Ocupacional Vol. 38 No. 1/enero-junio 2019 /ISSN: 2539-5238-Medellín-Colombia.
Alatrista Oblitas, Graciela Ivonne (2020). Importancia del liderazgo en los equipos de trabajo. Gestión en el Tercer Milenio Vol. 23 - N.º 46 - 2020, pp. 89 – 98 http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v23i46.19157
Aritzeta, Aitor. Ayestarán, Sabino (2003). Aplicabilidad de la teoría de los roles de equipo de Belbin: un estudio longitudinal comparativo con equipos de trabajo. Revista de Psicología General y Aplicada, Número 56.
https://www.researchgate.net/publication/28169517_Aplicabilidad_de_la_teoria_de
_los_roles_de_equipo_de_Belbin_un_estudio_longitudinal_comparativo_con_equip os_de_trabajo
Axelrod, Robert (2004) La complejidad de la cooperación. Fondo de Cultura Económica, Argentina.
Carrasco, Andrea. Barraz, Diego (2020). La confianza y el cuidado en el liderazgo escolar de directoras chilenas. Revista Calidad en la educación no.53 Santiago dic. 2020. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n53.830
De Miranda, José Eduardo (2012). La cooperación en el desarrollo de la Humanidad: de los hechos históricos a la tenacidad de la axiología cooperativa en los pilares de la sostenibilidad. Boletín de la Asociación Internacional de Derecho Cooperativo ISSN: 1134 - 993X, Núm. 46/2012, Bilbao, págs. 65-78. https://doi.org/10.18543/baidc-46-2012pp65-78
Fernández Agís, Domingo (2019). Raíces del altruismo: la ética de Miguelón. Revista Ius et Scientia (ISSN 244-8478) 2019, Vol. 5, nº 2, pp. 190-205. Universidad de la Laguna. DOI: http://doi.org/10.12795/IESTSCIENTIA.2019.i02.08
Landaverde, José Pedro. Kourchenko, Leonardo (2011). El desafío del maestro en el siglo
XXI. Imu, Impresora Múltiple, Mexico.
León Cristobal, Alejandro (2020). El cuidado en los comportamientos sociales humanos durante la Prehistoria. Temperamentvm 2020; v16: e13194. Revista Internacional de Historia y Pensamiento Enfermero. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1699-60112020000100017
López Robles, José Leonel. Mendoza Gómez, Joel (2023). Análisis de correlación de confianza y coordinación en el desempeño de equipos de trabajo que desarrollan Software. InnOvaciOnes de NegOciOs 20(39): 140-153 © 2023 UANL, (ISSN: 2007-1191) https://doi.org/10.29105/revin20.39-419
Morrissitte, A. Kisamore, J. (2020). Trust and performance in business teams: a meta-analysis. Team Performance Management. 6(5) 1-14. https://doi.org/10.1108/TPM-02-2020-0012
Pérez Piris, Mirna (2010). El arte de ser coach y algo más. Editorial Trillas, México.
Rojas, M. Jaimes, L. Valencia, M. (2018). Efectividad, eficacia y eficiencia en equipos de trabajo. Revista Espacios. ISSN 0798 1015 Vol. 39 (Nº 06) https://www.revistaespacios.com/a18v39n06/18390611.html
Romero Muñoz, Javier. Bermúdez de Castro, José María. Carbonell, Eudald. Velayos Castelo, Carmen. (2022). ¿Fosilizan los actos morales? Una contribución a la hipótesis de Darwin sobre el origen de la conciencia moral. Dilemata, Revista Internacional de Ética Aplicadas, nº 39, 15-32
https://www.dilemata.net/revista/index.php/dilemata/article/view/412000473
Satorre Cuerda, Rosana (2023). Nuevos formatos para el aprendizaje informal, ¿útiles para el formal? Ediciones Octaedro, Universidad de Alicante. Barcelona.
Tacilla Cardenas, Ingrid. Vásquez Villanueva, Salomón. Verde Avalos, Emilyn Elizabeth. Colque Díaz, Eloy (2020). Rendimiento académico: universo muy complejo para el quehacer pedagógico. Revista Muro de la Investigación, Vol. 5 Núm. 2 https://doi.org/10.17162/rmi.v5i2.1325
Todorov, Tzvetan (1995). La vida en común. Editorial Santillana S.A. Taurus, Madrid. Vallet-Bellmunt, T., Rivera-Torres, P., Vallet-Bellmunt, I., & Vallet-Bellmunt, A. (2017). Aprendizaje cooperativo, aprendizaje percibido y rendimiento académico en la enseñanza del marketing. Educación XX1, 20(1), 277-297. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70648172013
Verneaux, Roger (2008). Curso de filosofía Tomista: Filosofía del hombre. Herder editorial, Barcelona.
Copyright (c) 2026 Ricardo Gutiérrez Barba,Gabriela Villanueva Lomelí, Hilda Villanueva Lomelí
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
