Interacciones docente-estudiante y su relación con el rendimiento académico
Palabras clave:
Docente, aprendizaje, rendimiento académico, educación, estudiante.
Resumen
El objetivo de este estudio fue identificar los factores clave en las interacciones docente-estudiante que influyen positiva o negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Se aplicó en enfoque cualitativo, con el método fenomenológico hermenéutico, la técnica de la entrevista apoyado con un instrumento guía de preguntas semiestructuradas, validada por juicio de expertos; la muestra fue no probabilística por conveniencia debido al grado de amistad de los 10 docentes entrevistados. Los resultados destacan la importancia de la comunicación efectiva, un ambiente positivo, claridad en las explicaciones, retroalimentación constructiva y una relación de confianza entre docentes y estudiantes. Estos factores tienen implicaciones significativas para mejorar la práctica educativa y promover un entorno de aprendizaje óptimo. Se concluye que todas las interacciones positivas docente-estudiante promueven el mejoramiento del rendimiento académico y para esto se debe aplicar estrategias para promover una comunicación efectiva y un entorno de aprendizaje óptimo, por lo que es necesario que se potencie este proceso de enseñanza-aprendizaje para favorecer el éxito académico de sus estudiantes.
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Publicado
2023-07-15
Cómo citar
Posso Pacheco, R. J., Chango Unapucha, M. C., Pacha Morales, M. A., Simba Pozo, A. R., & Simba Pozo, S. E. (2023). Interacciones docente-estudiante y su relación con el rendimiento académico. GADE: Revista Científica, 3(4), 370-382. Recuperado a partir de https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/260
Sección
Artículos
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