Interdisciplinaridad en la educación musical: explorando la formación escolar hasta el ingreso a carreras musicales
Palabras clave:
Currículo; enseñanza; música; bachillerato; perfil de ingreso.
Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar la relevancia de una formación musical integral en artes dentro del currículo del Bachillerato Complementario Artístico en la Especialidad de Música. La metodología que se utilizó fue una revisión documental, la que permitió recopilar información de varios documentos de la base de datos Dialnet, como también de las plataformas institucionales de educación. Se examinaron los perfiles de salida del bachillerato y los requisitos de ingreso a las instituciones de educación superior en música. Se evidencia que los estudiantes que cursan este bachillerato están adecuadamente preparados para continuar su formación musical a nivel superior, debido a que está alineado con los perfiles de ingreso a las Carreras en música. La estandarización de las pautas curriculares y el fomento de la colaboración entre las instituciones educativas contribuye a mejorar la calidad general de la educación musical y promueve las artes como un aspecto vital del desarrollo humano y la cultura.
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Publicado
2023-12-15
Cómo citar
Álvaro Sebastián, Álvaro S., Labre Masabanda, R. F., Panchi Panchi, F. S., Labre Masabanda, N. R., & Panchi Panchi, M. N. (2023). Interdisciplinaridad en la educación musical: explorando la formación escolar hasta el ingreso a carreras musicales. GADE: Revista Científica, 3(5), 27-41. Recuperado a partir de https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/272
Número
Sección
Artículos
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