Cooperative learning and role-playing: a mediating strategy in interpersonal relationships
Keywords:
Cooperative learning, Interpersonal relationships, Physical Education, Social Sciences, Praxis.
Abstract
The objective of this research is to propose strategies focused on cooperative learning to improve the development of interpersonal relationships in 2nd and 4th grade students of the Institución Educative Normal Superior de Sincelejo, this process has a qualitative Action Research approach of Pedagogical cut, validated in the deconstruction and reconstruction of the teaching pedagogical practice in order to identify weaknesses from the teaching task. The study population consisted of 68 students from the 2nd and 4th grades between the ages of 7 and 10 years old, implementing the "Role Play" methodology validated by the theory of the Johnson and Johnson’s brothers. The instruments applied in the research process were: participant observation in the teaching role, logbook, reflective field diaries, notebook, lesson plan, evaluation rubrics, interviews. The results derived from cooperative learning made possible the application of this strategy supported by the theory of the authors Johnson and Johnson, which was determinant to carry out an innovation in the execution of the classes, which helped the teaching-learning situation to be optimal in the classroom environment where the children were always motivated to learn. In this way, relating the areas of social sciences and physical education allowed establishing criteria to solve the problem of interpersonal relationships, which gradually decreased as the pedagogical work went on week after week. Thus, an indispensable theoretical support was established to consolidate the development of the research.
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References
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Published
2023-05-20
How to Cite
Zabala Rodríguez , Y. L., & Novoa Aldana, A. (2023). Cooperative learning and role-playing: a mediating strategy in interpersonal relationships. GADE: Scientific Journal, 3(2), 365-391. Retrieved from https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/231
Section
Artículos
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