Traditional games and visual-motor coordination in children. A systematic review
Abstract
Traditional games are a method for improving motor skills that not only support the development of visual-motor coordination but also strengthen peer relationships by promoting gender equality and encouraging cooperative work. The objective of this study was to systematize the theoretical and methodological foundations regarding traditional games and visual-motor coordination in children. The methodology used was a systematic review, following the PRISMA protocol (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta- Analyses). Bibliographic sources published in databases such as Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, ScienceDirect, institutional repositories, and scientific journals were reviewed. Academic search engines such as Google Scholar, World Wide Science, and Semantic Scholar were used, along with Boolean operators "AND" and "OR". Keywords used in the search included traditional games, visual-motor coordination, skills, and psychomotricity. Inclusion criteria considered documents published mainly between 2020 and 2025 in Spanish and English; exclusion criteria included articles that did not significantly contribute to the study. The results revealed that practicing traditional games contributes to the development of visual- motor coordination, allowing children to act more fluidly and promoting a more conscious and sensitive connection with their own bodies.
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