Relay games to encourage comprehensive participation in higher basic education students
Abstract
The game is of utmost importance to the teaching process and more in the area of physical education, its transversal implication has allowed students to achieve significant learning in different areas, from demotivation, poor integration in classes it is important to make a theoretical review of different authors on Relay games to encourage comprehensive participation in students of higher basic education in this particular a documentary review of 29 research papers was carried out, among which stand out articles published in journals indexed in catalogs Scopus, Scielo, latindex 2.0, as well as others of free access available in Google scholar, for this the historical logical, analytical synthetic methods were used, on the other hand it is supported by the post positivist paradigm with a qualitative approach of an interpretive, hermeneutic type, within the methodological process the archeology of sources, the review, the comparison, interpretation and conclusions were proposed, within the most important results the pedagogical use of relay games stands out as an effective strategy to encourage the comprehensive participation of students of higher basic education. These games, by simultaneously involving physical, cognitive, and social components, align with the objectives of quality comprehensive education.
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