Análisis sistemático de la formación posgradual docente

Resumen

Este estudio realiza un análisis sistemático de la formación posgradual docente, la cual ha cobrado mucha importancia en la educación, ya que tener un posgrado, actualmente es algo necesario ya que enriquece la práctica profesional, mejora las oportunidades de empleo y fortaleciendo la preparación pedagógica y metodológica. A partir de una revisión de la base de datos Scopus, se identificaron 1.851 documentos, de los cuales, tras aplicar la simplificación de los años, acceso abierto e idioma, se seleccionaron 62 artículos relevantes publicados entre 2015 y 2025. El enfoque metodológico adoptó un paradigma socio-crítico, con diseño cualitativo y etnográfico, sustentado en métodos teóricos (revisión documental y análisis-síntesis). En los resultados podemos observar que hubo una evolución en la producción científica, con un período inicial de inestabilidad 2015 y 2020, posteriormente se nota un crecimiento parejo desde 2021. El alza de 2023 refleja un interés nuevo en la temática, lo cual coincide con la tendencia internacional de fortalecer la investigación en educación y formación posgradual en los últimos años. El análisis concluye que, aunque la investigación en la formación posgradual docente ha avanzado, persisten vacíos a nivel mundial ya que, aunque es un tema actual y de gran beneficio para instituciones tener docentes con formación de posgrado, muy poco investigan este tema. Por ello, se plantea la necesidad de que se investiguen otras categorías o variables relacionadas con los aprendizajes adquiridos por los docentes con estudios posgradual y las tenas formaciones sostenibles de las instituciones donde laboran.