Incidencia de las relaciones interpersonales en la calidad del proceso pedagógico desde la perspectiva de los actores educativos

Rosario Esther Blanco Morales

doi:10.63549/rg.v5i3.747

Rosario Esther Blanco Morales Universidad de Panamá

DOI: https://doi.org/10.63549/rg.v5i3.747

Palabras clave: relaciones interpersonales, calidad del proceso pedagógico, actores educativos

Resumen

Este artículo contextualiza los elementos fundamentales del proceso educativo, explorando cómo se entrelazan con la calidad de las relaciones humanas dentro del entorno escolar. Su propósito es examinar cómo las interacciones entre personas influyen en la esencia del proceso pedagógico, desde una perspectiva integradora entre de los actores involucrados. El método sigue un enfoque teórico y argumentativo, analizando campos como la psicología del desarrollo, la educación emocional, la gestión escolar y la pedagogía crítica, que invita a reflexionar sobre el papel de elementos como la confianza, la empatía y la comunicación efectiva. Estos actúan como dispositivos epistemológicos y afectivos, indispensables para la co-creación del conocimiento y para establecer un ambiente seguro para los estudiantes. Se fundamenta en las teorías de autores como Vygotsky, Goleman y Pianta, quienes argumentan que la dimensión emocional es, un catalizador vital impulsador de la motivación y el compromiso académico que integra las estrategias pedagógicas innovadoras, para su éxito. Se concluye que las conexiones humanas son, un pilar esencial que permite la construcción de conocimientos significativos fomenta la motivación y potencia la efectividad del proceso de enseñanza.

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