Evaluación del impacto del método total physical response como estrategia para la memorización de poemas en infantes de primero de básica
Palabras clave:
Total Physical Response; Memorización; Poemas; Aprendizaje.
Resumen
En este trabajo, la investigación está enfocada en el método Total Physical Response como ayuda para la memorización de poemas en los infantes de primero de básica de la escuela “María Leonor Salgado de Carbo”. La investigación tiene especial interés en la creación de una guía que ayude a las docentes a aplicar movimientos corporales en los niños y niñas de primero de básica, ya que, a través de las fichas de observación y las encuestas realizadas, se logró determinar que no existe un método adecuado para la memorización de poemas en esta institución, mismos que son de gran importancia en diferentes ámbitos en esta etapa infantil, lo que motiva el planteamiento del objetivo de: Diseñar una guía metodológica de la aplicación del método TPR para la memorización en niños y niñas de primero de básica de la escuela “María Leonor Salgado de Carbo”, ubicada en el sector sur de la ciudad de Quito, barrio Chillogallo. La investigación está basada en el método descriptivo con atención en bibliografía, webgrafía, revistas científicas y libros, que abalan la eficacia del método Total Physical Response.
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Publicado
2023-05-20
Cómo citar
Ruiz Peñaherrera, E., Pico Viera, F., & Armas Usuay, M. (2023). Evaluación del impacto del método total physical response como estrategia para la memorización de poemas en infantes de primero de básica. GADE: Revista Científica, 3(2), 191-203. Recuperado a partir de https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/221
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Artículos
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