Un análisis de la neuroeducación desde las teorías pedagógicas de piaget, vygotsky, bandura y montessori
Palabras clave:
neuroeducación, semiótica, antropológico, espistemológico.
Resumen
Generar una propuesta sobre la institucionalización y evolución de la neuroeducación con base en un estudio de aspectos históricos – epistemológicos y semióticos – antropológicos de autores como Piaget, Vigostky, Bandura y Montessori en una secuenciación de contenidos que tenga presentes las dificultades en su construcción permite validar sus cualidades como simientes de esa disciplina.
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Publicado
2023-05-20
Cómo citar
González Roselló, A. K., Herrera Lemus, I., Fernández Olivera, J., & González Tejera, A. (2023). Un análisis de la neuroeducación desde las teorías pedagógicas de piaget, vygotsky, bandura y montessori. GADE: Revista Científica, 3(2), 313-325. Recuperado a partir de https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/228
Sección
Artículos
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