Tríada de modelación metodológica en el estudio de la neuroplasticidad aplicada: la neuroeducación como estudio de caso para una gestión educativa inclusiva
Palabras clave:
neuroplasticidad, neuroeducación, gestión educativa, inclusión, gestión educativa inclusiva.
Resumen
Hoy lo relacionado con la neuroplasticidad en general y la neuroeducación en particular están en boga. Aunque se reconoce la importancia de ese proceso de aprendizaje neurológico no se descarta el hecho de que teóricos del aprendizaje realizaron aportes a esa capacidad adaptativa o de reorganización fisiológica del sistema nervioso. La tríada de modelación metodológica que se presenta es una propuesta encaminada a validar la contribución de autores como Bandura, Montesori, Vygotsky y Piaget a la llamada neuroeducación considerada como un nuevo paradigma de le enseñanza, cuestión que hace esto último cuestionable.
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UNICEF Colombia (s/f): Inclusión social. https://www.cepal.org/es/enfoques/inclusion-social-economica-politica-personas-mayores.
Publicado
2023-05-20
Cómo citar
González Roselló, A. K., & Fernández Olivera, J. (2023). Tríada de modelación metodológica en el estudio de la neuroplasticidad aplicada: la neuroeducación como estudio de caso para una gestión educativa inclusiva. GADE: Revista Científica, 3(2), 297-312. Recuperado a partir de https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/227
Sección
Artículos
Derechos de autor 2023 GADE: Revista Científica
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
GADE: Revista Científica, eISSN: 2745-2891, Tel: (+57) 3143134045, E-mail: gaderevistacientifica@gmail.com
