Asociación del rendimiento académico y la motivación hacia la formación del profesional en el campo de la enfermería

Resumen

La asociación del rendimiento académico y la motivación intrínseca como extrínseca, han llamado la atención en el marco de la formación técnica profesional. En concordancia el objetivo del presente estudio se centró en determinar la asociación entre la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de la carrera de técnico en enfermería, interviniendo 52 estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Compu Sur, de Quito, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Se transitó por una fase diagnóstica para lo cual se aplicó una encuesta de Google Forms, se continuó con una fase de análisis de la asociación, empelando un test no paramétrico de independencia de variables (Chi Cuadrado), se concluyó con la evaluación de la intensidad de la asociación utilizado un Coeficiente simétrico Gamma, estos momentos se condicionaron a la verificación de hipótesis estadísticas (3). Los resultados demuestran que hay una percepción positiva del estudiante de enfermería sobre el manejo de los recursos extrínsecos asociados a la recompensa, Incentivos y Relaciones sociales, y que estos se encuentran asociados a la motivación intrínseca relacionada a la Autoestima, Autoeficacia e Intereses. La disposición de los datos sugiere que la motivación en los estudiantes de enfermería surge de intereses personales, satisfacción interna y el deseo de aprender y crecer. Se concluye que la Motivación se encuentra asociada al rendimiento académico de los estudiantes de forma significativa al ser p=0.000<0.05, comprobándose H₁; y que la asociación es positiva, de una intensidad moderada, rechazando H₀ y comprobándose H₁, al ser el valor de Gamma de 0,514.