Análisis sistemático de la inteligencia verbal

Resumen

El presente estudio realiza un análisis sistemático de la inteligencia verbal, concebida como un constructo dinámico y multifactorial esencial para el desarrollo cognitivo, social y emocional en la infancia y adolescencia. A partir de una revisión exhaustiva de bases de datos científicas principalmente Scopus y Google académico, se identificaron 19.701 documentos, de los cuales, tras aplicar filtros de temporalidad, área disciplinar, acceso abierto e idioma, se seleccionaron 112 artículos relevantes publicados entre 2015 y 2025. El enfoque metodológico adoptó un paradigma socio-crítico, con diseño cualitativo y etnográfico, sustentado en métodos teóricos (revisión documental, análisis-síntesis) y empíricos (análisis de contenido, triangulación y modelación). Los resultados evidencian un crecimiento sostenido en la producción científica desde mediados del siglo XX, alcanzando su punto máximo hacia 2016–2017, con una marcada concentración en países anglosajones (EE. UU. y Reino Unido). Las disciplinas biomédicas medicina, psicología y neurociencias dominan el campo, aunque emergen aportes significativos desde la pedagogía y las artes. Se destaca la influencia de factores familiares, ambientales y pedagógicos, así como de estrategias innovadoras como la música, el juego simbólico y las narraciones en el fortalecimiento del vocabulario, la comprensión y la fluidez verbal. El análisis concluye que, aunque la investigación en inteligencia verbal ha avanzado de manera considerable, persisten vacíos en contextos latinoamericanos y en enfoques pedagógicos situados. Por ello, se plantea la necesidad de articular perspectivas interdisciplinarias que integren neurociencias, educación y ciencias sociales, con el fin de promover prácticas inclusivas y humanizadas que potencien las habilidades comunicativas desde edades tempranas.