Estrategia pedagógica basada en centros de interés para el mejoramiento del clima escolar en educación básica secundaria

Resumen

Este artículo académico presenta los hallazgos iniciales de una investigación aplicada dirigida a ejecutar una estrategia pedagógica que priorice los intereses de los estudiantes, con el objetivo final de fomentar mejoras en el clima educativo dentro de la escuela secundaria primaria de la Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche, ubicada en Sincelejo, Sucre. Se empleó un diseño de investigación mixto secuencial explicativo, lo que facilitó la integración de los datos cuantitativos y cualitativos adquiridos mediante la administración de cuestionarios de percepción del clima escolar con escala Likert, técnica de grupo focal e instrumentos cualitativos reflexivos estudiantes de educación básica secundaria. Entre los principales problemas identificados se encuentran la ausencia de metodologías pedagógicas activas, el insuficiente apoyo socioemocional y la desconexión entre el contenido curricular y las experiencias vividas por los estudiantes. En respuesta a estos desafíos, se diseñó y ejecutó meticulosamente una estrategia pedagógica basada en el modelo de centros de interés, que abarcaba actividades como juegos cooperativos, círculos de diálogo, proyectos comunitarios y representaciones teatrales. En conclusión, la investigación aclara que la implementación de estrategias contextualizadas, respaldadas por un marco centrado en el estudiante, puede mejorar sustancialmente el clima educativo y promover una cultura más inclusiva, empática y democrática dentro del entorno educativo.