Methodological model for the teaching of basketball in vocational training in physical education
Abstract
The purpose of this research is to generate a methodological model for the teaching of basketball in the physical education career of the Universidad del Atlántico Colombia from an interdisciplinary vision. The research is located in the qualitative paradigm supported by a hermeneutic phenomenological epistemic matrix, where a critical and philosophical discussion was carried out to understand and then interpret a fact related to basketball teaching from the socio-educational context. The study scenario was represented by the sports facilities of the Universidad del Atlántico, Barranquilla Colombia where the classes of the subject: Basketball are developed. The key informants were two (02) teachers and two (02) students studying basketball at the Universidad del Atlántico and one (01) expert, in internationally recognized basketball pedagogical training. As a technique, the semi-structured interview and observation. To record the information, the observation sheet and an interview script were used. Recorders and cameras will be used as instruments. For the reliability of the findings, triangulation was used. The criteria and procedures to process the information were carried out following the stages established by Martínez (2006): Descriptive, structural and theorizing, to reveal the ontological, epistemological and axiological elements necessary to build the methodological model for teaching basketball in the career. of physical education, supported by interdisciplinarity. Among the conclusions, it stands out that the methodology used in teaching basketball is limited, academic gaps were evidenced in the assimilation of the contents by the students, especially in the specifications of the offensive and defensive technique. Regarding interdisciplinarity, it is not implicit in the didactic strategies for teaching the technical and tactical elements of basketball.
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