The role of the curriculum in school coexistence: a systematic review of approaches and findings
Keywords:
Curriculum, school coexistence, approaches, teachers, education.
Abstract
The aim of this article was to deeply examine the role of the curriculum in promoting school coexistence. The methodology employed was a literature review, involving the search for scientific documents in Dialnet and Google Scholar databases, guided by inclusion and exclusion criteria. The curriculum plays a vital role in promoting School Coexistence by defining educational content and strategies. Moreover, socio-emotional and global citizenship curricular approaches have a positive impact on school relationships. These aspects foster empathy, effective communication, and constructive conflict resolution, creating a more harmonious and respectful educational community. It is concluded that a curriculum centered on School Coexistence enhances inclusion and safety in the educational environment. By integrating values into educational curricula, disciplinary issues are reduced, promoting healthier relationships between students and teachers.
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References
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Published
2023-11-11
How to Cite
Posso Pacheco, R. J., Chimba Santillán, S. Y., Mendoza Jara, M. A., Cumbajin Pulupa, A. P., & Solano Salazar, E. L. (2023). The role of the curriculum in school coexistence: a systematic review of approaches and findings. GADE: Scientific Journal, 3(5), 15-26. https://doi.org/10.63549/rg.v3i5.271
Issue
Section
Artículos
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