Impact of the work environment on stress levels among faculty members in health programs at a private technological institute in Quito, Ecuador
Abstract
This study examines the impact of the work environment on stress levels among health faculty members at a private technological institute in Quito, Ecuador. The research is based on a positivist paradigm with a quantitative approach, employing a non-experimental, cross-sectional design. Validated questionnaires were applied to 100 teachers to assess the work climate and stress levels in physical, mental, emotional, and behavioral dimensions. Results indicate a weak negative correlation between work climate and stress, suggesting a slight tendency for improved work environments to reduce stress, although this relationship is not statistically significant. The dimensions of work climate most influencing stress levels include responsibility and institutional support. The conclusion emphasizes that enhancing the work environment could be an effective strategy to reduce teacher stress and improve their well-being, particularly in mental and emotional aspects, thus contributing to a healthier and more productive educational environment.
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