Doodling in infants as manifestation of neuronal cognitive development
Abstract
Children's scribbling allows us to discover their feelings, their relationships with their environment, and even some personal characteristics through the observation of all its details, such as: the position of the scribble to its size, including pressure and tracing, which provides information about their emotional development. One of the research data is the object of study presented for their socialization, whose purpose is to understand scribbling in children as a manifestation of cognitive neuronal development. To this end, the categories that allow operationalization of scribbling are revisited, such as neuroplasticity, scribbling, infants, children, among others. The methodology is established by the study of the topic related to practical neuroplasticity, which Mexcub Servicios Educativos SC develops as a line of research. It is a qualitative research. The main result is that scribbling in children is a manifestation of cognitive neuronal development determined by several indicators, but fundamentally related to the family's emotional affective function.
Downloads
References
Ausubel, D (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed. Trillas. México.
Canva (2024). 10 benefits of doodling for creativity, productivity and focus. Disponible en https://www.canva.com/learn/7-ways-doodling-will-change-your-life/
Centro Psicológico Madrid (Cepsim) (2012). Psicoanálisis. Primera tópica: consciente, preconsciente e inconsciente. Disponible en https://www.psicologiamadrid.es/psicoanalisis-primera-topica-del-aparato-psiquico/
Charly, J (s/f). Los Garabatos Descontrolados. Disponible en https://es.scribd.com/document/376516632/Los-Garabatos-Descontrolados
Convención sobre los Derechos del Niño. Entrada en vigor: 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artículo 49. Disponible en https://www.plataformadeinfancia.org/derechos-de-infancia/convencion-derechos-del-nino/convencion-sobre-los-derechos-del-nino-texto-oficial/
Freud, S. (1908). El creador literario y el fantaseo. En Obras Completas (12ª ed.). Tomo IX. Amorrortu Editores. Buenos Aires.
Fundación Compartamos (s/f). ¿Por qué es importante dar estimulación temprana a tus hijos? Disponible en https://www.gentera.com.mx/Fundacion/lineas-de-accion/ninos-pequenos/desarrolla-su-mente/importancia-de-dar-estimulacion-temprana-a-hijos
García, R (2024). ¿Qué es el desarrollo psicomotor? Disponible en https://www.mutuaterrassa.com/blogs/es/blog_pediatria/desarrollo-psicomotor
Gómez-Andrés; “et al” (2015). Desarrollo neurológico normal del niño. Disponible en https://www.pediatriaintegral.es/publicacion-2015-11/desarrollo-neurologico-normal-del-nino/
Hospital Victoria Eugenia de Sevilla Cruz Roja Española (2025). Desarrollo de la motricidad gruesa y motricidad fina en los niños. Disponible en https://hospitalveugenia.com/blog/consejos-de-salud/psicomotricidad-infantil-motricidad-gruesa-y-fina-fisioterapia/
Isla, P; “et al” (2013). Perceptions of diabetes obtained through drawing in childhood and adolescence. Patient Prefer Adherence, 7.
Janin, B(s/f). Del garabato a la historiera. Disponible en https://www.edupsi.com/grafismo/clase8.htm
Klein, M. (1929). “La personificación en el juego de los niños”. En Amor, culpa y reparación. Obras completas, tomo I. Paidós. Barcelona.
Lintop, B (2012). La biología de la creencia. Disponible en ttps://www.amazon.com.mx/biología-creencia-Bruce-H-Lipton/dp/8484453294
Marugán, A (2022). El niño también tiene amígdala. Disponible en https://www.ammafisioterapia.com/blog/el-nino-tambien-tiene-amigdala/
Montessori Lancaster (2024). Los períodos sensibles según Montessori. Disponible en https://montessorilancaster.edu.mx/los-periodos-sensibles-segun-montessori/
Muñoz-Yunta, JA &Palau-Baduell, M (2004). Ontogenia de la autoconciencia. Cómo se construye el cerebro cognitivo. DOI: 10.33588/rn.38S1.2004054 Disponible en https://www.neurologia.com/38/Suplemento%201/10.33588/rn.38S1.2004054
National Scientific Council on the Developing Child (2004). “Young Children Develop in an Environment of Relationships,” Working Paper No. 1 (2004). Disponible de www.developingchild.net
Nieto, S (2007). El Dibujo infantil y el Niño/a. Innovación y Experiencias Educativas. Disponible http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/educere/article/view/12077
Nuevo, M (2023). Tipos de dibujos infantiles según la edad del niño. Disponible en https://www.guiainfantil.com/educacion/dibujoInfantil/edad.htm
Ordoñez, M., & Tinajero, A. (2005). Estimulación temprana: Inteligencia emocional y cognitiva. Disponible en https://www.elargonauta.com/libros/estimulacion-temprana-inteligencia-emocional-y-cognitiva/978-84-8055-776-4/
Pi, AM; Cobián, A (2009). Componentes de la función afectiva familiar: una nueva visión de sus dimensiones e interrelaciones. MEDISAN v.13 n.6 Santiago de Cuba nov.-dic. 2009. Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192009000600016
Piaget, J (1975). La psicología del niño. Madrid, España. Editorial Morata.
Piaget, J (1954). The construction of reality in the child. New York. Basic Books.
Piaget, J. (2003). El nacimiento de la inteligencia en el niño. Segunda edición. Crítica. Barcelona. Disponible en https://piagetflix.com/wp-content/uploads/2020/02/2-El-Nacimiento-de-La-Inteligencia-en-El-Nino-Jean-Pieget.pdf
Rodríguez, P (2023). El Garabato y las imágenes emergentes en la psicoterapia psicoanalítica a través del arte. DOI: https://doi.org/10.5209/arte.90107 . Disponible en https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/90107#:~:text=El%20garabato%20abre%20la%20posibilidad,posibilidades%20diagn%C3%B3sticas%20y%20psicoterap%C3%A9uticas%20presenta
Rovati, L (2021). Las fases del garabato en los niños: así aprenden a dibujar. Disponible en https://www.bebesymas.com/desarrollo/fases-garabato-ninos-asi-aprenden-a-dibujar
Universidad Europea (2025). ¿Qué es la grafomotricidad? Disponible en https://universidadeuropea.com/blog/grafomotricidad/#:~:text=Adem%C3%A1s%20de%20ser%20fundamental%20para,llevar%20a%20cabo%20determinadas%20tarea
Vélez, VL (2021). El significado de los colores en los dibujos de los niños. Disponible en https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/dibujos/el-significado-de-los-colores-en-los-dibujos-de-los-ninos/
Vilchis, L del C (2023). Analogía, un modo de interpretación del Diseño. Disponible en file:///C:/Users/CORPORATIVO/Documents/Downloads/Dialnet-AnalogiaUnModoDeInterpretacionDelDiseno-9286093.pdf
Woolford, “et al”. (2013). Drawing helps children to talk about their presenting problems during a mental health assessment. Clin Child Psychol Psychiatry, Jul.
Copyright (c) 2025 José Fernández Olivera,Clarisse Wendy Fernández González,José Nájera González,José María Basain Valdés,María del Carmen Valdés
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
