Bibliometric analysis of the development of Physical Education teaching
Abstract
This article presents a bibliometric analysis on the evolution of didactics in Physical Education, in order to identify trends, prominent authors and predominant research areas. The introduction establishes the relevance of didactics in the comprehensive training of students and its impact on motor learning. The main objective of the study is to map the scientific production in this field, analyzing relevant publications to understand its development over time. The methodology used includes the collection of data from academic databases, applying bibliometric analysis techniques that allow evaluating the volume of publications, citations and collaboration between authors and institutions. The results show a significant growth in scientific production related to the didactics of Physical Education, highlighting an increase in the number of articles published in recent years. Key authors are identified and a predominance of research focused on innovative methodologies and their application in diverse educational environments is observed. The conclusions indicate that, although there has been progress in research on didactics in Physical Education, there are still underexplored areas that could enrich the field. It is suggested that interdisciplinary collaboration and applied research be encouraged to improve teaching practice and contribute to the professional development of educators in this area.
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