Diseño universal de aprendizaje como herramienta didáctica en la enseñanza de las Matemáticas en la Educación General Básica

Cristina Paola Romero Silva; Angelica Fernanda Tapia Vaca; Mariana del Pilar Rojas Nuñez; Héctor Ramiro Borja Santi; Karis Makerine Monroy Yazan; Alexandra del Rocio Guanangui Grijalva

Cristina Paola Romero Silva Escuela de Educación Básica Nahim Isaias Barquet
Angelica Fernanda Tapia Vaca Escuela de Educación Básica Nahim Isaias Barquet
Mariana del Pilar Rojas Nuñez Unidad Educativa Fiscal España
Héctor Ramiro Borja Santi Unidad Educativa Municipal Calderon
Karis Makerine Monroy Yazan Unidad Educativa Fiscal Abdon Calderon
Alexandra del Rocio Guanangui Grijalva Unidad Educativa Fiscal Eugenio Espejo

Abstract

El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) se presenta como una herramienta didáctica para la enseñanza de las Matemáticas en la Educación General Básica. El presente trabajo tiene como objetivo implementar un enfoque inclusivo que permita a los estudiantes el desarrollo habilidades y estilos de aprendizaje para acceder a los contenidos matemáticos de manera efectiva y significativa, para ello, se propone una estrategia didáctica que ofrece acciones que contribuyen al perfeccionamiento del trabajo científico- metodológico y docente- metodológico para su implementación en la práctica educativa de las Matemáticas como un proceso más dinámico y accesible para todos los estudiantes. De ahí que, la aplicación del DUA como herramienta didáctica en la enseñanza de las Matemáticas no solo favorece la inclusión y el acceso a los contenidos, sino que potencia el desarrollo de habilidades críticas y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

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